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1、word动画运动规律课程标准课程名称：动画运动规律课程代码：3060040课程类型：专业课学分：6计划学时：96实践课时比例：70%主要授课方式：工作室传统二维动画绘画考核方式：期末大作业适用专业：动漫制作技术先修课程：动画素描、动画色彩、动画编导根底含剧本1.概述“动画运动规律是动画专业学生的专业根底课程，也是一门综合性和应用性很强的课程。本课程主要介绍运动规律的根本知识，如动画空间、速度、时间、距离等；运动力学；人物、兽类、飞禽类、爬行动物等的运动规律，风、火、水、雨、雪、闪电、云、烟等自然现象的运动规律，最后通过一些案例来演示动画实际运动绘制效果。课程的性质 本课程是动画专业的必修课程，
2、该课程在动画专业人才培养中起着各环节重要的连接作用，课程面向在职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程的学习，使学生成为懂电影动画、懂技术与艺术表现、懂动画运动原理的复合型人才。熟悉和掌握动画设计方法以与表现方法的根底知识，达到具备从事动画产业项目的角色表达和设计能力。本课程以职业能力培养为主要目标，坚持以能力为本位的设计原如此，以岗位需求为依据，以工作过程为导向，以产学结合为根本途径、以培养一线技术应用人才为目的，制定了本课程的课程目标、课程内容、学习情境等课程要素。本课程是以二维、三维动画设计与制作岗位群为导向，以真实的绘制项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进展任务与职业
3、能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求和“岗位需求为主线 ，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学会动画制作的相关知识。本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进展系统的绘画能力的教育。在课程建设中，根据人才培养目标与职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以与工作过程导向为依据，整合教学内容。在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进展检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。本课程
4、培养在生产第一线能从事动画制作，原画绘制、角色设计等技术岗位工作，具备良好的职业素养与团队精神，有一定的创意和策划能力，德、智、体、美全面开展，具有职业生涯开展根底的应用性高技能专门人才。21知识目标(1) 从根底的动画中割到曲线运动规律；(2) 从动画变形到头部转面；(3) 从鱼类的运动形态到飞鸟的运动规律；(4) 从禽类的走路到人类的走路规律；(5) 从个性化走路到跑步。22素质目标(1) 通过学习和实践，让学生了解影视动画的开展和演变过程；(2) 掌握一定的动画运动规律、时间的根底知识和根本制作技能；(3) 为制作动画产品打下根底，逐步培养创作能力。23能力目标(1) 具备二维动画根本理
5、论知识，熟练掌握在运动过程中的中割点，熟悉动画运动规律；(2) 具备举一反三的设计整体动作的能力；(3) 具备能够独立完成故事稿的绘画能力；(4) 具备能够独立完成情景动画的制作能力；(5) 具备较好的动画中间画绘制能力；(6) 具备较强的原画绘制能力；(7) 具备较强的动画节奏和动画时间掌控能力；(8) 具备一定的商业项目制作能力。根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求授课形式学时安排1. 运动规律的根底元素“线条的表现与欣赏1.1 线条的欣赏线条的美感把握。要求线条挺、准、匀。要求线条不得断线、接头、粗细
6、不均、轻重不均。理论讲解181.2 线条的多种绘画形式线条的绘制技法。11.3 云线的绘画表现云线运用的技巧。理论讲解11.4 圆的绘画表现圆的表现形式和方法。1粗细的表现技巧。理论讲解1轻重的表现技巧。1线条的走势。11.8 线条接头的隐藏接头隐藏技巧。1“小汽车的动画掌握汽车绘制技法，了解线的运用。1.原画绘制准确；线条准确清晰；动画规律准确；动画时间2秒。2.根据教师的要求设计动画角色和动画场景，且场景和角色需要能够良好匹配，保障情景动画的完整制作。理实一体+案例讲解14原画的作用。1动画中间夹动画的技法。1减速度动画的时间、X数、原画等之间的关系，如何把握动画的节奏感，把握加减速度的准
7、确性。1理论讲解3.“小球弹跳动画制作生命力视觉表现。原画绘制准确；线条准确清晰；动画规律准确；动画时间5秒理实一体+案例讲解24动画的韵味和生命力。24. 曲线运动与跟随运动的规律“红旗动画、小狗耳朵动画对象的绘制技法，生命力的表现。通过曲线运动规律的学习，可以绘制曲线类动画，包含S型、波浪形曲线动画。要求深刻理解S型曲线运动，做到举一反三；要某某践环节的动画绘制工作量不低于5秒。理论讲解2624.3 动画的生命力展示线条的运用和把握。理实一体+案例讲解25.“红旗动画运动规律原创绘制小红旗的飘动动画，要求上下摆动熟练掌握小红旗动画的S形曲线动画运动规律，掌握多条曲线同时运动的协调把握。线条
8、挺拔、均匀、颜色一致；红旗设计合理；运动规律生动准确。理实一体+案例讲解446.“小猫的表情夸X绘制X与变形是动画的核心。熟练掌握人物与动物的动作夸X。要某某践环节动画绘制工作量不低于5秒。理实一体+案例讲解48动作表现需要表现小猫的灵活。4“人物跳水动作了解掌握摄影表的知识。要求摄影表填写准确，分层清楚准确，时间控制合理。理论讲解282人物角色绘制，动画表演。熟练掌握人物与动物的动作夸X。理论讲解48.“四足动物走路运动规律绘制1.掌握四足动物根本的走跑跳等运动曲线和方式；2.能够熟练手绘出各种角色在各种环境中的运动；3.能够对四足动物的动态有较好的捕捉；4.熟悉了解各种蹄类动物和掌类动物的
9、绘制和分类。1.要求角色绘制技法熟练，有较好的绘画创作能力；2.对于四足动物有非常深刻的了解，熟悉他们的动作方式和生活习惯。3.对于四足动物的捕食动作有较为深刻的了解。理实一体+案例讲解14案例制作11理论讲解19.“小猪的跑跳动画制作掌握原创角色设计要求。线条直观大方；角色设计性格鲜明动画绘制准确，原画生动。理实一体+案例讲解14熟练绘制任务角色。19.3绘制小猪原画、动画良好的动画运动规律控制。210.“老人+小狗跑步绘制、行走绘制1.能够熟练绘制人物和各类动物的跑步与多样跑步；3.人物多样运动的连贯动画制作。要求根据原画的特征绘制其跑步动画，规律准确，符合原画的整体要求，实践工作量不低于
10、5秒。理论讲解2124理实一体+案例讲解611.“小男孩的把戏运动原创掌握原创角色设计要求。线条直观大方；角色设计性格鲜明动画绘制准确，原画生动。理实一体+案例讲解14熟练绘制任务角色。111.3绘制原画、动画良好的动画运动规律控制。212.“鸟类的运动规律+“鱼类的运动规律1.能够熟练绘制鸟类、鱼类的飞翔动画，把握这类动物的运动特征；2.了解掌握各类动物的角色绘制技法，对原画绘制具有良好的根底；3.掌握水的绘制技法，湖面、湖底、溪水等绘制技法，结合鱼的动画，掌握分层背景制作；4.掌握老鹰的循环动画绘制，并对于循环动画有较为深刻的认识；5.掌握动画片中常用角色小麻雀的动画规律和原画制作，需要突
11、出小麻雀的灵活感。1.熟练掌握鸟类飞翔的冲刺，捕食动画，鱼类的急游、慢游动画；2.要求掌握鱼类的原画绘制技法，掌握鱼类的动画运动规律；3.掌握老鹰的绘制技法以与循环动画制作方法；4.实践工作量不低于8秒。5.原画和动画绘制准确，动画时间控制恰当，画面具有良好的镜头感，有能与动画匹配的动画场景。理实一体181理实一体+案例讲解11理论讲解11理实一体1理实一体113.“小麻雀的动画制作掌握小麻雀的动画运动规律。要求角色绘制活泼可爱动画运动直观、准确、生动。理实一体2413.2原动画、动画制作用所学的专业知识绘制其运动规律。214.“电闪雷鸣自然现象运动规律14.1泥石流的运动规律；1.了解各类自
12、然现象的运动规律，并能够熟练绘制其动画；2.对于泥石流动画中石头的滚动要重点表现；3.掌握用于表现自然界风的辅助对象绘制；4.爆炸动画中，石头飞溅，浓烟滚滚的效果；5.动画片中常见自然现象火的运动表现，该知识点必须掌握；6.龙卷风的环境表现，综合动画的制作技巧和要点；7.自然现象的环境表现尤为重要，教师案例需要掌握。1.把握自然现象的随机性，根据其特征绘制动画；2.泥石流动画中对于翻滚石头的表现技法；3.火焰的表现中对于三层火焰的表现技法；4.自然现象中对于环境的辅助表现极其绘制技法；5.实践工作量不低于15秒。理论讲解110114.3电闪雷鸣；的表现理实一体11理实一体11理实一体111理实
13、一体115.“ 雨+雪的动画特效制作15.1雨、雪的运动规律了解各类自然现象的运动规律，并能够熟练绘制其动画。期末大作品，综合镜头动画制作。把握自然现象的随机性，根据其特征绘制动画；实践工作量不低于15秒。理实一体24情景镜头项目制作期末大作品2机动0合计96教师需要严格按照理论联系实际的教学方法，以理论为辅助，实践为主要的教学模式，注重学生的实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向的教学方法，学完一个章节，完成一项章节任务，让学生了解理论知识的同时，强化实践手动能力。4.1课程的重点、难点与解决方法4.1.1本课程的重点局部：在于掌握课程理论知识的前提下，如何转化为实际的实验操作，即手绘或电子绘画制作；目前学生在学习本课程时，手绘表现能力处于根底阶段，所以在课程的前期教学中，应该设置充足的课堂时间和业余时间要求学生进展手绘练习，提高手绘表现技法，为课程的后续教学打下坚实铺垫。本项目的难点在于：学生二维动画制作能力相对较为薄弱，但该项技能又是今后岗位中的必备技能，此为最大的难点，目前，我们将会通过提高实训强度，加大相关薄弱技能课程课时量，提高学生技能。421教学方法1教师手把手教学：对于绘画能力较弱的同学，教师要有充分的耐心为期做X画，并为其教授绘画的技巧和经验，同时要积极提高此类学生的学习兴趣。2使用“魔笔
