《人教版一年级数学下册.认识时间认识时间研讨课教案23》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册.认识时间认识时间研讨课教案23（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容课题：认识时间义务教育教科书人教版数学二年级上册第9091页的内容。教材分析“认识时间”是人教版数学第三册第七单元的第一课时的内容，是本单元的“起始课”，在一年级上册学生认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时半与几时几分，在小学阶段关于时间的知识起承上启下的作用，学好本课，为学生以后学习“时、分、秒”打下基础。教材编排注重学生对时间的体验，要结合生活实际，帮助学生理解时间这个抽象的概念。学情分析本班学生95.2%都知道钟面有12个数字（大格），能辨认时针、分针，大部分学生能正确认读钟表上的整时，如：8时、11时等。25.8%学生对几时多的时间掌握得不够好，如“7时40分”是“7时
2、多，快到8时”，错读成了“8时多”。针对学生的时间观念不强，在教学中结合生活实际，帮助学生进一步认识时间，初步建立时间观念。教学目标1、认识“分”，知道钟表上分针走1小格就是1分钟；掌握1时=60分；认识半时。2、通过数一数、拨一拨、认一认、写一写等活动，正确读写“几时几分”，掌握认读时间的方法。3、感受时间与生活的密切联系，建立时、分的时间观念。教学重点能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。教学难点正确认读“几时差几分”的时间。教学过程：一、创设情境，复习整时（2分）1出示钟表，复习旧知问：这节课我们一起来认识时间，你知道钟表上有什么吗？预设：时针、分针、12个数字（大格
3、）。二、合作学习，探究新知（一）认识分（8分）1.小组合作：下面我们通过2人小组合作继续寻找钟面的秘密，看哪个小组最善于观察最善于合作！请同学们翻到教材的90页，完成学习任务单。（1）明确要求，小组合作 学习任务单钟面有（ ）大格，一大格有（ ）小格。钟面一共有（ ）小格。分针走1小格是（ ）分。（2）小组汇报（小组说说数的方法）预设：一格一格的数、五格五格的数（5的乘法口诀）（设计意图：通过合作探究，提高学生学习主动性，进一步认识钟面）（3）问：分针走2小格、3小格、1大格、2大格是几分？汇报：分针走1小格是1分 分针走2小格是2分 分针走3小格是3分 分针走1大格是5分 分针走2大格是10
4、分 4.抢答：（课件出示）分针从12 开始到1是多少分分针从12 开始到3是多少分分针从12 开始到4是多少分 分针从12 开始走了一圈又回到12 经过的时间是多少分？（设计意图：通过抢答，激发学生积极性，发现分针与小格的关系，明确分针从12开始走几个小格就是几分） （三）时与分的关系（5分） 1. 出示小猪佩奇放学情境（12时）。问：时针走一大格是1时，分针走1小格是1分，那么时和分有什么关系？我们来看看时针和分针是怎么走的？（课件出示动态钟表）预设：时针分针都在走动，时针走得慢、分针走得快。2. 观察分针从12 开始走了6经过的时间是多少分，时针有什么变化？预设：分针走了半圈，是30分，时
5、针走了1大格的一半，是半时。引导学生发现：半时=30分。3. 观察分针从12 开始走了一圈又回到12 经过的时间是多少分，时针有什么变化吗？预设：分针走一圈，是60分，时针走了一大格，是1时。引导学生发现：1时=60分。4.板书：1时=60分（设计意图：通过观察时针、分针的走动，发现1时=60分，建立时针和分针同时走动的意识。）（四）认识几时几分（15分） 1.下午小猪佩奇放学回家的活动（4:05，4:30，4:45）问：钟面上是什么时间？你是怎么判断？（同桌交流）预设：时针指着4和5之间，分针从12起走到1是5小格，是4时5分。 板书：4:05 4时5分 4:30 4时30分或者4时半。 4
6、:45 4时45分2.观察这三个钟面上的时针和分针，你有什么发现？小结：先看时针在4和5之间，是4时多（读小不读大），再看分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。 3.练一练：（教材91页做一做第一行3个时刻）小结：先看时针在7和8之间，是7时多，再看分针从12起走了多少小格，是7时多少分。4.记时方法：（教材91页做一做第二行）请学生用两种方法记录时间（1）1:20（1时20分） （2）10:45（10时45分）（3）9:50（9时50分） （4）6:05（6时5分）强调第四种情况：6时5分的分钟数不满10的数记作6:05。通常用两个数字来表示分钟数，只有一个数字时用0占位。（设计意图：通过探究、练习，总结认读时间的方法，突破难点，正确认读接近下一个整时的时间。）三、综合运用，巩固内化（8分）1、 抢答（老师拨时钟学生抢答）2、 比一比（老师说时间，学生拨时钟）3、小活动：你拨我读（两人小组为单位，轮流拨出时间，另一个同学读、写出来）。四、课堂总结（2分）师：这节课我们进一步认识了时间，能谈谈你在这节课上的一些收获吗？五、布置作业教材第93页第3题。板书设计 认识时间钟面有12大格，一大格是5小格；钟面有60小格。分针走1小格是1分 1时=60分 先看时针，再看分针。
