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1、氢氧化钠的的变质 说课 进入了复习阶段，如何保证学生有效的的进行学习，如何将知识点贯穿于整个学习活动，让学生既复习基础知识，又能将学过的知识进行融会贯通，这时我们所有老师要进行思考的。本周，我们化学备课进行了尝试，复习课用课题切入的方式进行复习，同时进行同课异构。定的主题是氢氧化钠的变质。氢氧化钠是初中阶段常见的物质，要知道其物理性质，白色，易溶于水，以及俗称。更重要的是掌握其化学性质，理解氢氧化钠变质的原因，所以本节课的地位非常重要，同时还要掌握碳酸盐的检验，理解探究性实验设计的过程：精确把握实验目的，设计实验步骤，根据实验现象描述实验结论，反思过程，发现问题解决问题，优化实验的步骤等等，知
2、识容量也不少。本节课的思路主要如下，首先设置问题情境，生活中常见的现象，氢氧化钠试剂瓶表面的白色物质，你知道这时什么物质吗？可能的组成？相关的小知识？然后进行探究性的学习活动，根据学生的知识水平，进行三个探究。活动一：白色固体的成份。可能未变质，部分变质，全部变质。如何探究氢氧化钠是否变质？活动二：探究式部分变质还是已经全部变质？关键是证明白色固体中存在什么物质？怎样设计实验证明？活动三：如何使已经部分变质的氢氧化钠溶液除杂？思考讨论，学以致用。而且让学生进行试验探究证明。 在三个活动中，教师充分利用引导（多媒体的直观提示），设计分层的题目，逐步进行试验验证。通过学生的讨论，小组学习，帮助基础薄弱的同学解决部分问题，同时也进行基础的训练，如化学方程式的训练。
