《《孔乙己》练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《孔乙己》练习（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔乙己练习 孔乙己练习（精选12篇） 孔乙己练习 篇1 孔乙己练习 一、（2022年北京市房山区中考）阅读孔乙己选段，完成14题。 孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，好像十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。由于他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个外号，叫作孔乙己。孔乙已一到店，全部喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又有意的高声嚷
2、道，“你肯定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道，“窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外布满了愉快的空气。 1.孔乙己最突出的特点是什么?这特点表明白什么? 2.文中标出的句是对孔乙己的_描写，各句的作用是： 句“身材很高大”表明_。 句“清白脸色”说明_。 句“皱纹间时常夹些伤痕”表明_。 句“一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明_。 3.读文中画线的句子，说一说孔乙己为什么把“偷书”说成“窃
3、书”，这表明白孔乙己怎样的性格? 4.用一句话概括上文的主要内容。 二、（2022年深圳市中考）阅读孔乙己选段，完成13题。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色慢慢复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真熟悉字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立即显出颓唐担心模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外布满了愉快的空气。 1.上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？ 2.“众人”中的“哄笑”，有的麻木不仁，麻木不仁的根本缘由是什么？ 3.作为二十一世纪的中同学，你从孔乙己
4、身上读懂了什么？（结合全文，就其中一方面简答） 参考答案： 一、1.孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 表明孔乙已经济地位、.地位和“短衣帮”相同，但他又摆读书人的臭架子，看不起劳动人民。他这一特点集中反映了他经济地位和思想意识的冲突。 2.肖像 他有劳动力量，具备谋生的身体条件 他生活贫困，养分不良 他因偷窃常常挨打 他年岁已老，接近风烛残年，精神萎(委)靡颓唐 3.显示自己是读书人，与众不同，卖弄斯文。迂腐、虚荣，自欺欺人。 4.酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。 二、1.由“不屑置辩”到“颓唐担心”或：由清高到苦痛懊丧。（意思相近即可） 2.封建统治阶级的愚民政策，使人民麻木不仁。或：封建等
5、级制度和封建思想侵蚀，使民众麻木不仁。 3.答题思路：联系孔乙己的性格、品德、学业及生活的.背景，就其中某一方面结合自身实际作答。（言之成理即可） 孔乙己练习 篇2 【教学设想】 孔乙己和范进中举这两篇小说的思想内容和艺术特色，同学通过学习，已基本把握，但尚停留在单篇的基础上，如何将两文有机结合起来，通过肯定的角度进行比较，培育同学初步的阅读和观赏小说的力量，是本节课的教学重点和难点。 依据蔡澄清先生的“相机诱导，适时点拨”，“点要害，抓重点”，“拨疑难，排障碍”的教学理论，本节课拟就两文的思想内容、人物形象和艺术特色指导同学作一比较。 【教学目标】 通过比较阅读，培育同学初步的阅读和观赏小说
6、的力量。 【教学重点】 培育同学初步的阅读小说的力量。 【教学难点】 分析得出两篇小说的异同点。 【教学时间】一课时 【教学内容和步骤】 一、导入新课。 我们已通过几节课学习了孔乙己和范进中举这两篇小说，这两篇小说有其共同点，也有其不同点。课前已布置同学们试对这两文进行比较，这节课，我们来进行比较。 二、检查同学课前的预习状况。 三、讲授新课： 1、提问：孔己乙和范进中举两篇小说有无共同之处？共同之处再现在什么地方？ 通过点拨，使同学明确：两文都揭露了封建科举制度的罪恶，反映了当时人们对科学制度的心态。 2、思索：孔己乙和范进中举在思想内容和人物塑造方面有哪些不同之处？我们可以从哪几个方面来比
7、较？ 一边提问同学，一边通过点拨使同学明确： （1） 两个人物性格的差异： 孔乙己深受封建科举制度的毒害，他自命清高，迂腐不堪，拿一些无用的学问来炫耀，面对人们的嘲笑，他虽有所抗争，但却是脆弱无力的。而范进则软弱、猥琐，面对胡屠夫的训斥、辱骂，范进只是“唯唯连声”，甘受屈辱，说“岳父见教的是”。 孔乙己作为一个旧.的读书人，身上存在着种种恶习，如好喝懒做等，但他分茴香豆给孩子吃，教小伴计认字等，从中可以看出他和善的一面。而范进对对胡屠夫前称“岳父”，后称“老爹”，面对张静斋的拉拢，则表现得世故、虚伪。 （2） 人物的命运不同： 孔乙己和范进同是读书人，他们在科举制度下，孔乙己“连个秀才也没捞到
8、”，生活穷困潦倒，最终被丁举人打折了腿，凄凉地死去。而范进则侥幸中举，喜极发疯，被胡屠夫一巴掌打好，最终成了封建特权阶级的一员。 （3） 反映.生活深度不同： 孔己乙和范进中举都是反映封建科举制度对读书人的毒害，反映了当时的.面貌，但反映.生活的深度有所不同。孔乙己的活动场景在咸亨酒店这个特定的环境，小说通过酒客对孔乙己步步紧逼的发问，反映了这些酒客的无聊、冷漠和麻木的心态。掌柜追问“十九个钱”，更是突出地反映了孔乙己在人们心中地位的卑微，反映了世态的凉薄。范进中举则通过胡屠夫的前倨后恭，邻居在中举后的“热心”，特殊是张静斋的赠银送房，极力拉拢，说明白封建科举的流毒已渗透到.的各个角落，从他们
9、身上足见封建.的世态炎凉。 （4） 对人物的态度不同： 鲁迅先生在孔乙己中对孔乙己的凄惨命运布满了同情，对酒店里酒客的麻木则透出深深的悲凉。吴敬梓在范进中举中虽对范进的贫苦也布满了同情，但更主要的是无情地揭露和鞭挞。 小结：范进的形象是丑，孔乙己的性格是悲。吴敬梓只限于批判科举制度的弊病，读书人的堕落；鲁迅直揭封建末世的病态。两个作家对两个人物给以不同归宿。 3、 思索：两的艺术表现手法有何不同？ 同学回答，都是通过点拨使同学明确： 孔乙己用冷峻的白描手法，通过对人物的外貌、语言、动作的描写，以“笑”写“悲”，沉郁含蓄。范进中举则通过变形的夸张，用漫画的笔调，诙谐幽默的语言，活画出一闹剧。 四
10、、总结：通过比较，我们可以看到，孔乙己和范进中举就是通过多种艺术手法，给我们的文学画廊增加了不朽的艺术形象，发人深思，令人回味。 附：板书设计： 孔乙己和范进中举 比较阅读 孔乙己（悲）范进（丑） 半个秀才也没捞到贫困中举发疯“打”愈 打折腿死去 以变 “笑”人物命运形 科举 迂腐自命清高软弱猥琐 死爱面子性格性格 甘受屈辱 写和善世故虚伪夸 伤 .深度 胡 悲张屠张 疤 静 夫 斋 冷漠麻木趋炎附势前倨后恭 凉薄赠银送房拉拢 同情悲凉揭露鞭挞 孔乙己练习 篇3 目标：通过对文章的学习,让同学学会探究、合作。 学习文章,了解孔乙己的性格及其形成缘由。 感受当时.的世态炎凉及人与人之间的关系。
11、教学设计：通过主问题教学,达到对文章的理解,同时完成上述教学目标。 教学过程初步设计： 出示主问题孔乙己与书 同学分组争论,找出孔乙己与书有关的语句进行分析,得出他的迂腐、受科举制度的毒害。 出示主问题孔乙己与酒 让同学争论,从人物、场景、情节等方面进行查找研讨,得出当时.的人情冷暖以及孔乙己的好吃懒做的性格。 出示主问题孔乙己与偷 为喝而偷、因偷而笑(嘲笑)、因偷而打、因偷而引出情(读者的感情态度) 出示主问题议仪孔乙己这个人 一句话人物短评,可以从身份、外貌；习惯、性格、命运；人物塑造等三个层面进行分析。 孔乙己练习 篇4 孔乙己综合练习 基础 一、给下列括号前的一个字注音。 咸享( )
12、羼( )水 颓( )唐 阔绰( ) 舀( )出 拭( )擦 蘸( )酒 门槛( ) 二、为下列括号前的一个字选择正确读音。 1、间( )或 a、jin b、jin 2、踱( )步 a、du b、d 3、绽( )开 a、zhn b、dng 4、不屑( ) a、xi b、xio 5、附和( ) a、h b、h 三、修改错别字： 1、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。( ) 2、这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。( ) 3、样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。( ) 4、坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。( ) 四、推断下列词语解释的正确与否，用“、”表示。 1、不屑置辩：不值得去辩解。( ) 2、颓唐：精神萎靡，心情低落。( ) 3、污人清白：毁坏人家的名誉。( ) 4、阔绰：富裕
