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1、欢乐颂课 型：综合课年 级：小学六年级教学课时：一课时教学目标：1、 通过学习欢乐颂让学生了解歌曲表达的中心思想只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福。 2、培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱、自由、平等、友爱、勇敢拼搏的精神。教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。教学难点：跨小节的切分节奏，注意换气。要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表达。教学用具：钢琴、录音机、常规教具教学过程：一、 导入放录音欣赏献给爱丽斯片段老师问：同学们有没有听过这首曲子？学生回答：有(没有)老师问：同学们知道这
2、是谁的曲子吗？学生回答：知道，贝多芬的老师问：你们对贝多芬了解多少呢？（学生各抒己见）老师补充：贝多芬出生在德国莱茵河畔的波恩，自幼学习钢琴。他是一个作曲家、钢琴家。他写过很多的作品，有奏鸣曲、钢琴曲、交响曲，还有小步舞曲、康塔塔等等。而且，贝多芬还出生在一个音乐世家，他的爷爷是男低音歌手，歌剧、作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。关于贝多芬的故事：贝多芬曾经因恋爱失意而烦恼，影响到肝脏，导致听觉失聪。在1802年，他意识到耳病无法治愈时，曾经打算过自杀，但是由于他对音乐的热爱和追求，终于克服了精神上的危机，写出了明朗的第二交响曲。老师问：贝多芬还有哪些作品呢？学生回答：月光曲、英雄交响曲、第
3、九交响曲老师说：那么，今天我们就来学习选自贝多芬第九交响曲的欢乐颂。二、 学唱歌曲欢乐颂1、 欣赏欢乐颂2、 分析作品：老师：首先看一下它的节奏是怎样的呢？学生：热情的、欢快的、高兴的老师：很好，它是个快板。全曲都体现了“欢乐”的主题，那么乐曲是什么调？学生：F大调老师：那它是几几拍的呢？学生：四四拍 3、节奏练习A、4/4 X XX X X | XX X|B、4/4 X X X XXXX X | X XX X|4、学唱歌曲、放录音，学生欣赏歌曲欢乐颂，教师板书歌谱、教师教唱歌谱、教师弹琴，填词教唱、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。、全班齐唱歌曲欢乐颂，教师指出不足之处，并提出修改意见。注意最
4、后一句中的切分音和| 5 4 3 42 |处音准。（教师弹琴伴奏）、全班有感情的齐唱、竞赛唱：分男女组唱、个人独唱三、 拓展当我们唱起这么神圣的歌的时候，同学们，这是在什么场合下唱的呢？（提示：在什么地方？什么地方神圣？）对，是教堂。同学们，你们知道西方的圣诞节吗？(知道，12月25号)圣诞节前夕也就是12月24号是平安夜，那里的人们来到教堂这神圣的地方往往会唱起这首欢乐颂。四、 总结 同学们，这节课开心吗？（开心）这节课老师和同学们一起过得也很开心，我也希望同学们天天生活在平安、和平、幸福快乐中，让我们在欢乐颂的美妙歌声中下课吧！五、 课后作业 在课后有感情的反复练习这首歌。把这首神圣而又欢乐的欢乐颂分享给你身边的每一个人。
