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1、16风娃娃教学设计之三 学习目标1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学流程：第一课时一、谜语导入：1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。风2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪慧的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！二、初读课文1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。3、指导识字：1出示要求会认的字，让学生自主识字
2、。2有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的办法。3自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。4老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。5开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪是平舌音；“抽、示、筝、伤是翘舌音。“筝在“风筝一词中读轻声。4、接力读课文，要求把课文读得流利。三、指导写字。重点指导“吸、极、表三个字。“吸、极二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及字的写法。笔顺：及。第一笔“撇和最后一笔“捺，要舒展而对称。第二笔“横折折撇不容易写好，要作示范。“表高低结构，上短下长。下面不要写成“衣。第二课时一、导入：1、“娃娃有洋娃
3、娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的调皮得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢观赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的二、朗读感悟1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：(1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树2、小组合作找出能表明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读，3、提问设疑，小组研读1风娃娃为什么想到帮人们做事2风娃娃为什么好心办了坏事3选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上讨论。4、分块研读，反应交流1研读“做好事板块。2风娃娃做了什么，结果怎样3风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么5、研读“做坏事板块。(1)风娃娃做了什么，结果怎样(2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。(3)读读学习搭档的话，说说你想对风娃娃说什么。三、实践活动：说说风还有哪些好处和害处。.
