《数学好玩教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学好玩教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容：数学好玩（校园中的测量）教学目标： 1、经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量方法，解决现实生活中简单的测量问题。2、在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。3、在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思的习惯。教学重难点：1、选择合适的工具和方法解决现实生活中简单的测量问题。2、如何实际展开测量活动。教学过程一、 创设情境： 1、出示情境图： （1） 引导学生说一说如何展开测量活动。（2） 交流：各小组根据实际条件确定本组的测量内容。2、议一议（讨论活动有关事项
2、）：（1）小组内互相说一说，可能有哪些测量方法，你们准备用哪种？（2）活动时要选择哪些测量工具，记录哪些测量数据？（3）小组内如何分工合作？二、做一做（带领学生到操场实际开展测量活动）：实际进行测量，并填写活动记录单。（1） 估测测量对象的高度或长度。（2） 学生实际测量，并填写活动记录单。教师巡回观察、指导，必要时可参与活动，在学生遇到困难时提供帮助。（3） 完成预定任务后，可再选择一些感兴趣的物体，估一估、量一量。三、 想一想（反思回顾活动过程）： （1）按照“想一想”中的问题提示，回顾整个测量活动，对测量方法、工具和单位的使用情况进行总结。（2）汇报各小组记录的数据，说说这些数据今后可能会有什么用处。（3）谈活动中的收获与体会，说一说哪些问题感兴趣，想进一步研究。四、自我评价：引导学生在活动后对活动过程中自己的表现进行有效的评价。总结自己的进步，反思自己的不足及需要改进的地方，同时学习他人好的经验。
