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1、维也纳学派终究从维特根斯坦那里得到了什么？根据通常的描绘，维特根斯坦对维也纳学派思想的形成产生了关键性作用，甚至被看作这个学派的精神领袖，虽然他本人并不能算作其中的一员。这种描绘的来源主要是根据维也纳小组对?逻辑哲学论?的阅读以及维特根斯坦与该小组局部成员之间的讨论，当然还有其他一些当事人对维特根斯坦个人影响的阐述，如石里克、卡尔纳普、艾耶尔等人。然而，最新的发现和研究资料说明，维特根斯坦对维也纳学派的这种影响被人为地夸张了，或者说，他的思想对这个学派产生的影响事实上并没有我们想象的那样宏大。在本文中，我将从四个方面详细说明这个问题，并在最后说明这种夸张对我们理解维也纳学派的历史地位带来的后果
2、。一、两个维也纳小组根据经典的阐述，作为逻辑实证主义发起者的维也纳学派是由石里克于1924年在维也纳大学组织的一个哲学讨论小组构成的。153确实，以石里克为首的这个维也纳小组是逻辑实证主义哲学的发源地之一，但这并不意味着这个小组完全是由石里克发起的。事实上，早在20世纪初的维也纳大学就已经存在一个哲学讨论小组，当代奥地利哲学家哈勒rudlfhaller把它称作“第一个维也纳小组，257斯塔德勒friedrihstadler那么称之为“早期小组(theprt-irle)。3146这个小组形成于1907年左右，核心成员主要有汉斯哈恩、菲利普弗兰克、奥托纽拉特、理查德冯米泽斯等人，他们后来也成为石里
3、克小组的主要成员。他们定期讨论哲学和科学问题，也讨论政治、历史、宗教等问题。与石里克小组不同，这个早期小组更注重来自奥地利和意大利的科学论和来自法国的约定论思想；他们的思想更加强调科学的社会功能方面，特别是纽拉特的观点在其中起到了重要作用，而不是像石里克小组那样强调逻辑和认识论问题。虽然石里克小组是早期小组的继续，但早期小组显然并不可能受到维特根斯坦的任何影响，因为在1906年，维特根斯坦还刚刚进入柏林的夏洛滕堡技术学院学习机械工程。当然，这并不是主要原因。更为重要的是，石里克小组在承受维特根斯坦的思想之前，就已经有了自己的哲学主张，特别是来自早期小组的一些根本观念，即以科学研究的方式处理哲学
4、问题以及坚持在经历问题上的约定论主张等。首先，马赫的思想对这两个维也纳小组都有决定性的影响。我们知道，马赫是维也纳大学的“归纳科学的历史和理论教席的首位教授，后来石里克被邀请参加维也纳大学也是接任这个教席。这个历史渊源使得马赫的思想成为早期维也纳小组和石里克小组的哲学正宗。其一，马赫在20世纪初的奥地利知识界是一位重要人物，他作为实验物理学家和理论物理学家以及生理学家、心理学家、科学史家和教育家，在整个奥地利都有着广泛的影响。其二，马赫提出的关于科学的历史-社会和进化论观点，对当时的科学研究以及社会改革等都有极大的推动作用，他在自然科学陷入危机之时成功地战胜了机械唯物主义和形而上学的体系哲学，
5、阐述了他关于物理学、生理学和心理学在一元论的科学世界观框架内得到经历地统一的观点。其三，马赫试图以科学的世界概念综合不同学科的努力，与他对科学的人文化努力亲密地结合在一起，在他的科学世界观中，科学与社会正是在人文理论活动中得到了完美结合。这种关于科学和社会的理想观念，极大地促进了当时奥地利的教育改革和社会进步。3109-111所有这些都使得马赫成为维也纳小组的真正意义上的思想领袖。不仅如此，马赫还直接与早期维也纳小组成员有亲密的交流，几乎所有的维也纳小组成员都在不同程度上受到了马赫思想的直接影响。这主要表如今以下几个方面：其一，维也纳小组成员承受了马赫的一些主要观念，如反形而上学的科学世界观、
6、哲学的科学性质、经历主义与约定论的综合以及对早期实证主义的批判等。特别是，弗兰克把马赫的方法论看作逻辑经历主义的关键所在，并辅之以形式逻辑和公理化方法；纽拉特那么坚持马赫所强调的在经历科学中的形式化和元理论的倾向，同时坚持马赫的反形而上学的经济原那么。其二，维也纳小组成员根据马赫的观点创造性地提出了一些后来具有重要影响的理论观点，例如卡尔纳普对世界的逻辑构造以及石里克的普通认识论观点等。他们的一些核心概念完全出自马赫的思想，例如采用马赫的要素论的现象主义语言、在经历的根底上构造科学概念的分层系统，其中的根本概念就是马赫要素之间的逻辑关系；同时，他们还把马赫思想中的一些重要观念应用于社会和政治现
7、实，如20世纪20年代的左派思想运动。其三，维也纳小组成员提出的一些重要思想也是在批评马赫哲学的根底上建立起来的，例如石里克最初承受了马赫的现象主义主张，但随后他放弃了这个主张，转而采用物理主义；同样，卡尔纳普也在承受马赫思想的同时批评了他的心理主义，在构造世界的逻辑分析中更多采用了数学的而不是心理学的方法。所有这些都说明，马赫的思想而不是维特根斯坦的思想才是维也纳学派哲学的重要思想来源之一。其次，法国的约定论思想对维也纳学派也产生了深远影响。如今我们都熟悉的蒯因-迪昂论题，最早就来自法国的彭加勒和迪昂等人。在进化论的影响下，19世纪末20世纪初的法国科学界逐渐重视对科学史的研究，而迪昂等人更
8、是把对科学史的研究看作科学思想研究的核心局部。法国约定论的主要观点是，第一，在假说系统之外并不存在任何的经历事实可以对两个不同的假说作出何为正确的判断，任何假说只有在其所属的系统内才能得到检验；第二，每个事实描绘都依赖于我们借以进展描绘的符号和规那么装置的清单以及那些促使我们构造出该事实描绘的目的。人们只能在一个概念形式之内议论相对于事实的真假或方便性和舒适性；第三，我们经由知觉、猜想、相信、知道等等表露出来的认识态度不可能具有先天的特征。只有在这样的前提下，我们才有可能根据我们的更高的目的来变更我们的任意的态度。260-63必须指出，法国约定论的这些观点对维也纳学派思想的形成起到了关键性作用
9、：可以说，正是法国科学家们的工作使得维也纳学派的哲学家更加清楚地认识到了经历与逻辑在科学研究中具有不可替代的同样重要的作用。这里的经历主要是指科学的实验，它被称作“真理的唯一的源泉。由于实验具有的这种重要地位，因此我们就必须保证成功的实验应当是可以普遍适用的，这就要求我们一定预先假定了自然的统一性和简单性观念，由此我们才能确保实验的普遍有效性。而其中的简单性那么是决定两个等值理论取舍的选择标准。这里的简单性正是逻辑的要求，这同样正是马赫的经济思维原那么的要求。法国约定论者对经历和逻辑的双重关注，也带来了维也纳学派对经历和逻辑关系的倍加重视。在法国约定论思想中，我们更应当看到迪昂的思想对维也纳学
10、派的重要影响。与其他约定论者不同的是，迪昂更为强调整体论的观点，并由此成为整个20世纪科学哲学和分析哲学中整体论的主要思想来源。根据迪昂的观点，“第一，我们不能从一个理论中别离出孤立的假说，以对其进展所谓的关键性试验；第二，理论的真理性的检验不能通过检验单个假说的方式进展，因为只有作为整体的理论方可检验。只有个别的观察命题和属于物理学范围的命题才间或构成了例外。267根据哈勒的研究，早期的维也纳小组成员都受到了迪昂和其他法国约定论者思想的影响，其中特别是纽拉特的思想直接来源于迪昂和彭加勒的观点，他后来提出的关于科学统一的观点就出自迪昂的整体论思想，而且他提出的多种假说理论也是以迪昂和彭加勒的观
11、点为根底的。由此可以说明，无论是早期的维也纳小组还是后来的石里克小组，他们的思想根源都是深深地置于马赫的经历主义和法国的约定论，而且这一切都是在?逻辑哲学论?出版之前发生的。在这种意义上，我们可以说，维也纳学派的思想根源应当是现代科学论和约定论的经历主义，而不是维特根斯坦的逻辑主义。二、维也纳小组对?逻辑哲学论?的阅读由上可见，早在维特根斯坦之前，维也纳小组就已经确定了自己的哲学工作性质和范围，在很大程度上，他们的哲学更应当被看作是现代经历主义的继续。然而，曾有卡尔纳普等人明确表示，?逻辑哲学论?一书确实为他们带来了新颖的思想和表达方式，而正是通过对该书的阅读，使得维也纳学派最终确定了自己的哲
12、学开展方向。那么，事实终究是怎样的呢？维也纳小组对?逻辑哲学论?的阅读真的改变了他们他们已经确定的哲学观念了吗？而且，这是一种怎样的阅读呢？我们先来看卡尔纳普是如何描绘这段历史的。他在自己的思想自述中有这样一段话曾被反复引述：“在维也纳小组中，路德维希维特根斯坦的著作?逻辑哲学论?中的许多章节都曾被大声地朗读和逐句地讨论过。为了理解该书内容的真正含义，我们经常需要作长时间的考虑。有时找不到任何清楚的解释。不过我们仍然领会了不少内容并且进展了热烈的讨论。437从这段话中我们可以读出，对于维也纳小组来说，要理解?逻辑哲学论?“内容的真正含义非常困难；他们甚至无法对该书的内容给出“任何清楚的解释。从
13、积极的方面来说，这本书确实对维也纳小组成员产生了很大的影响，他们从中学到了不少东西；但从消极的方面来说，这本书却使得维也纳小组产生了两极分化的场面：一方面是积极承受维特根斯坦的观点，如石里克、卡尔纳普、魏斯曼等人；但另一方面那么是对维特根斯坦观点的质疑和拒斥，如纽拉特、费格尔等人。而对?逻辑哲学论?中的神秘主义观点，纽拉特和卡尔纳普等人那么把它看作完全属于形而上学的内容。所以，斯塔德勒指出，“维特根斯坦本人及其著作分化了小组成员，完全否认了异常肯定的立常3201就是说，在维也纳小组成员积极地承受维特根斯坦的观点的同时，维特根斯坦本人似乎对这种承受采取了疑心的态度。谈到维特根斯坦对维也纳小组的影
14、响，哈勒的下述说法集中代表了当代西方学术界在这个问题上的根本看法：“在处理维特根斯坦对维也纳哲学家们的影响这一问题时，我们不能不注意到如下事实：迄今为止人们并不非常清楚逻辑经历主义早期历史中的这个非常重要的环节；在这个问题上蕴藏着许多危险，人们往往将关于维特根斯坦哲学的易致人迷误的断言原封不动地用在逻辑经历主义哲学上，或者相反，将关于后者的易致人迷误的断言原封不动地用在前者上。在这里，首先我们必须强调指出：没有任何证据说明维特根斯坦自己或者其?逻辑哲学论?在石里克小组的最初建立过程中起了作用；而且在其与石里克首次接触之前的数年中维特根斯坦似乎也没有明确地研究过石里克小组的任何观念。2112由此
15、我们可以得到两个结论：第一，维特根斯坦的影响至少应当区分出对早期维也纳小组和对石里克小组：对早期小组而言，这种影响是不可能出现的；而对石里克小组而言，这种影响也是有限度的，我们不能用维特根斯坦的说法代替石里克小组的思想。第二，维特根斯坦思想的复杂性和神秘性，使得维也纳小组的理解始终处于模糊的状态：他们始终没有真正弄懂维特根斯坦的思想，至少在维特根斯坦本人看来是如此。所以，我们如今很难确定，维也纳学派终究在多大程度上理解了维特根斯坦的思想。历史地说，维也纳小组对?逻辑哲学论?的正式阅读开场于1924年，虽然有记录说早在这之前哈恩就曾讨论过该书，而且，来自哥廷根的数学家雷德麦斯特也曾在石里克小组上
16、讲过该书的内容。2112所谓的“正式阅读是指，维也纳小组把该书作为他们共同的阅读书目，并在一起共同讨论该书的内容。我们知道，以石里克为首的维也纳小组开场于1923-1924年间，他们每周四晚上的聚会曾一度以?逻辑哲学论?为主要讨论对象。根据费格尔的回忆，正是雷德麦斯特最初提议阅读该书，当时积极附议的是哈恩、石里克和纽拉特。但早在该书最初发表在?自然哲学年鉴?上的时候，费格尔就阅读过该书，虽然当时作为一名年轻学生的他并没有真正理解维特根斯坦的深邃思想。3202同样，卡尔纳普最初也是读到该书在?年鉴?上的版本，但他当时并没有花费很大的力气对“其中某些相当模糊的公理加以透彻的理解，所以他没有可以通读全文。437这说明，卡尔纳普当时并没有真正理解?逻辑哲学论?的内容。值得注意的是，维也纳小组在阅读?逻辑哲学论?的同时，也在阅读卡尔纳普的?世界的逻辑构造?和石里克的?普通
