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1、7的乘法口诀教学内容：教材第72页教学目标：知识与技能：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。过程与方法：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。情感态度与价值观：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：两套七巧板、课件教学过程： 课前，复习乘法，课件出示：读算式，说说每个算式的含
2、义。一、创设情境：教师出示七巧板介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请两位同学用老师的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。师：老师也摆出了很多可爱的图案，你们想欣赏一下么？出示教材第72页例1的图案和统计表。二、自主探究：1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？学生汇报。填表。师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？ 2、完成统计表，观察。仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7， 2个7是14，7个7是
3、49。3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？请生逐一说出乘法算式。学生独立在课本中写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。观察规律，相邻口诀之间相差7 4、比一比谁先记住7的全部口诀。师：哪些口诀好记？生：一七得七，三七二十一，七七四十九。师：你在哪里看过这些口诀？生：西游记中。出示西游记中的话，老师读，问：你们在这段话中发现了哪些口诀？师：哪些口诀不好记？生：四七二十八，六七四十二。师：有什么好办法记住呢？生：记住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。记
4、住七七四十九，用49减去7，就知道六七四十二。5、背口诀。同桌拍手背，全班背，抽个人背，一组问，一组答。完成课本74页的口诀填写。课件：我能行。完成一句口诀写两个乘法算式。三、拓展应用： 学习了7的乘法口诀，我们就来解决一些问题吧！我们来看丽丽的星期天怎么过的！ 1、丽丽早上起来新学习了一首诗，她学得可认真了，这首诗叫小池课 ， 件 出示计算字数。2、学习完古诗，丽丽就开始练习钢琴了，这是钢琴的一部分。出示钢琴的一部分，计算白键有多少个。3、下午，丽丽到公园里散步，看见了一些七星瓢虫。出示课件。丽丽的一天可真开心，你们的周末开心么？那1周有几天呢？ 2周呢？ 3周呢？四、小结：同学们今天学得很认真，七的乘法口诀记住了么？只要我们用心记，就能用它解决许多问题！
