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1、7的乘法口诀教学内容:教材第72页教学目标:知识与技能:1、经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征,并熟记口诀。 2、让学生主动投入到学习中去,在活动中培养学生的探索精神,动手能力和合作交流的意识。过程与方法:培养学生动手操作能力,合作交流的能力及团结协作的良好品质。情感态度与价值观:经历知识形成的全过程,体验探究的乐趣;感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学。教学重点:经历编制7的乘法口诀的过程。教学难点:掌握口诀的特征,并熟记口诀。教学模式:“自主探究”教学模式。教具准备:两套七巧板、课件教学过程: 课前,复习乘法,课件出示:读算式,说说每个算式的含
2、义。一、创设情境:教师出示七巧板介绍:这是我们祖先很早就发明的七巧板,它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请两位同学用老师的七巧板摆一摆,看能摆出那些可爱的图案。师:老师也摆出了很多可爱的图案,你们想欣赏一下么?出示教材第72页例1的图案和统计表。二、自主探究:1、师:有这么多美丽的图案,老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板?同学们你们有哪些好的办法呢?学生汇报。填表。师:这么多的方法你最喜欢哪种方法? 2、完成统计表,观察。仔细观察统计表里的数据,你发现了什么?学情预测:每多摆一个图案就多用7个七巧板。1个7是7, 2个7是14,7个7是
3、49。3、师:想一想我们学过的“求几个几是多少?”可以用什么方法来计算?请生逐一说出乘法算式。学生独立在课本中写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。师:经过大家共同努力,编出了7的全部口诀,那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。交流一下编口诀的方法。观察规律,相邻口诀之间相差7 4、比一比谁先记住7的全部口诀。师:哪些口诀好记?生:一七得七,三七二十一,七七四十九。师:你在哪里看过这些口诀?生:西游记中。出示西游记中的话,老师读,问:你们在这段话中发现了哪些口诀?师:哪些口诀不好记?生:四七二十八,六七四十二。师:有什么好办法记住呢?生:记住三七二十一,再用21加7,就得四七二十八了。记
4、住七七四十九,用49减去7,就知道六七四十二。5、背口诀。同桌拍手背,全班背,抽个人背,一组问,一组答。完成课本74页的口诀填写。课件:我能行。完成一句口诀写两个乘法算式。三、拓展应用: 学习了7的乘法口诀,我们就来解决一些问题吧!我们来看丽丽的星期天怎么过的! 1、丽丽早上起来新学习了一首诗,她学得可认真了,这首诗叫小池课 , 件 出示计算字数。2、学习完古诗,丽丽就开始练习钢琴了,这是钢琴的一部分。出示钢琴的一部分,计算白键有多少个。3、下午,丽丽到公园里散步,看见了一些七星瓢虫。出示课件。丽丽的一天可真开心,你们的周末开心么?那1周有几天呢? 2周呢? 3周呢?四、小结:同学们今天学得很认真,七的乘法口诀记住了么?只要我们用心记,就能用它解决许多问题!