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1、六年级Unit 1 第六课时教学设计科目英语年级六年级主备教师使用教师课题Unit 1 How do you go there? 第六课时主讲教师备课内容教学目标能够读懂Lets read部分，并能判断短文后的句子是否正确。能够理解CStorytime的故事授课教师修改意见时间： 至 学年时间： 至 学年时间： 至 学年教学重难点本课时的教学重点是帮助学生理解句型：In Chinathe US，drivers drive on the right side Of the roadIn England and Australia，however，drivers drive On the 1eft
2、 side Ofthe road授课教师修改意见时间： 至 学年时间： 至 学年时间： 至 学年教学设计教学设计教学设计1热身(Warm-up)教师说口令：“If you go by Car,by bike or 0n foot，you must watch the traffic 1ightsand know the traffic rulesRed!Yellow!Green!”学生听音做动作：stop，wait，go。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。2预习(Preview)教师举起左手，说：“This is my left handShow me yourleft hand!Then
3、，show your right hand”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn leftTurn rightTurn back”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。3新课呈现(Presentation)Lets read(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“Now Im walking on the right side ofthe roadI know the traffic rulesDo you think so?” Story time(1)做B Lets play的游戏，请一名学生代替教师发指令：“stop，wait，go，其他学生听指令做动作。(2)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?”(3)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。4巩固和延伸(Consolidation and extension)学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和c部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。反思
