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1、幼儿园中班优秀说课稿【1】蔬菜王国活动设计：经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的 小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针 对这些现实问题，结合新纲要教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以 南京教材大班健康活动怎样吃最有营养为蓝本，设计了本次活动蔬菜王 国，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的 情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥 无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游 戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染
2、，建立与蔬菜的 情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有 安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。活动目标1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。2、能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生 意识。3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学 习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主 动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突 出重点。（三）活动难点本次活动的难点是幼儿正确
3、拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验， 安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的小刀;为了降低 幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿，通过示范、演示、及时 纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。二、说教法灵活多样，生动有趣，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动 的积极性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、游戏、操作等教学方 法组织教育活动。以使幼儿能够在活动中始终保持浓厚的学习兴趣，积极思维，主 动参与，从而使活动达到良好的效果。三、说学法幼儿好奇、好动、喜爱游戏、愿意动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、 说说、玩玩、做做、
4、尝尝等多通道参与的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知经验，激发 幼儿对蔬菜喜爱的情感和喜欢吃蔬菜的意识。四、说教学程序（本次活动分为三个环节进行）第一环节：观看动画片幼儿特别爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动 环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去观察、感受不吃蔬菜对身体带来的危 害，我采用启发诱导法层层提问，步步深入，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜 到喜欢吃蔬菜的变化过程，这时教师简单做以小结：小朋友不但要吃肉类还应该多 吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪明健康。第二环节：巩固对蔬菜的认识1、观看录象：菜市场的蔬菜。通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活经验，认识
5、自己熟悉的蔬菜 了解还不认识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的游 戏做了隐性铺垫。2、游戏：蔬菜商店游戏是幼儿最喜爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知经验，培养幼儿 对蔬菜喜爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的游戏，通过游戏充分调动幼儿已有 的生活经验，这样幼儿在游戏中既会积极动脑思考又会玩的很开心。第三个环节：动手做蔬菜沙拉做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，因此这个环节中指导幼儿正确 用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法， 引导幼儿去思考怎样用刀不会伤着手，更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什 么，从而培养了幼儿的
6、安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切 菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活经验，充分体验到成功的快乐，幼儿情绪 高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。五、结束部分现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人分享，我是这样设计结束语 的：小朋友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺 怎么样?在优美的乐曲中自然结束本次活动。幼儿园中班优秀说课稿【2】小猴运西瓜说教材纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问 题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小猴运西瓜是小班下学期教学内容，皮球和 呼啦圈是幼儿经常玩的玩具，但用呼啦圈带球走，幼儿并没有尝
7、试过，本次活动我 选择让幼儿尝试这种新玩法，幼儿会觉得既会觉得既熟悉，又新奇。内容的选择， 既符合其现实水平，又有一定的挑战。小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、 跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢?纲要 指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据 小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让幼儿以 小猴子的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据对小班幼 儿年龄特征及教材分析，我对本次活动制定了情感、能力、认知三方面的目标：1、喜欢
8、玩球和圈，体验游戏带来的乐趣。2、学习用圈带球走。3、带球走时，感知手、圈、球的关系（纲要：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的 特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的兴趣。）说重点和难点：重点：学习用圈带球走。通过本次活动的第二环节游戏运西瓜来完成活动 的重点难点：有一定的控制力和手眼协调的能力。通过本次活动的第二环节完成本次 活动的难点。说准备：纲要指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都运用多种感官、多种 方式进行探索活动。”依据纲要我做如下两方面的准备：实物：猴宝宝的胸饰、呼啦圈、西瓜皮球（每人一个），.西瓜场地布置，装西 瓜大篮子。知识准备：有玩过
9、呼啦圈和皮球的经验。说教法：纲要中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动 以幼儿为主体，创造条件让幼儿主动参加探索活动，变过去的“要我学”为现在的 “我要学”，让幼儿在看看、摸摸、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活 动的重点、难点，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感。 因此在本次 活动中我采用的教法有：游戏法，贯穿于整个教育活动中。（游戏是幼儿的基本活 动。）示范法（请幼儿演示其玩法）情境创设法。说学法：、操作法、观察法八、说活动流程：在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，纲要中指出，教师是活动的主 导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者。在设计活
10、动环节的时 候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。为了能更好的达到目标，我制定了以下三个环 节。：（一）热身运动猴宝宝体操“猴宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小猴跟猴 妈妈做运动。（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下 子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小猴子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到 活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿 的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环 节也为后面的活动作铺垫。）（二）游戏：运西瓜1、教师示范游戏的玩法，幼儿学习猴宝宝们，西瓜地里的西瓜成熟了，我们去把他
11、运回来吧!看妈妈是怎么运的 （以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）先过独木桥再到西瓜地最 后用呼啦圈运西瓜把西瓜放回筐中2、幼儿当小猴运西瓜：教师带领幼儿走过独木桥，用呼啦圈带球走运西瓜回 筐中。(三) 结束活动;音乐吃西瓜幼儿随着音乐洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松我的说课完毕，谢谢大家!幼儿园中班优秀说课稿【3】一、说教材此活动选材来源于生活。蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物，随处可 见，我们取材也非常的方便。蔬菜的种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。蔬 菜的营养价值也非常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以 腌着吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜。然而，幼儿虽然知道
12、很多的蔬菜，但对 蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解。因此通过观察、讨论、猜 谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,加深幼儿对蔬菜的认识，激发 幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。又如纲要中所说既符 合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物 或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务 于幼儿的生活。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄 特点及实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标：(1) 通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。(2) 按不同的
13、食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类 能力。(3) 知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养，教育幼儿不要挑食。在活动中我主要是通过观看多媒体演示，在看一看、说一说、猜一猜、分一分 等幼儿自主参与的过程中突破重难点。为此，我作了如下活动准备：三、说活动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多 种方式进行探索提供活动的条件。依据纲要我做如下三方面的准备。(1) 学具准备：胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿 相等。(2) 经验准备：幼儿
14、对蔬菜有一定的经验。(3) 教具准备：多媒体课件。四、说教法、学法纲要中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,因此 在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，采用的教法有：1、情景创设法：利用大头儿子这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活 动中，非常适合中班幼儿的年龄特点，极大地调动起幼儿探索的欲望。2、课件演示法:通过多媒体课件播放，让幼儿对蔬菜的生长过程和组成部分有 了一定的了解，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可 替代的功能，使理解和认识更透彻。3、观察指导法：此教学方法是针对幼儿在活动过程中出现的情况，教师可以 采取随机指导的方法，它体现了教师对活
15、动的调控能力。4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次 活动的第四环节中，我就引导幼儿根据自己手中的蔬菜图片找朋友，同时加入找 朋友的音乐，让幼儿边唱边找，共同体验分类的快乐。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，本次活动幼儿采 用的学法有：1、多通道参与法：新纲要科学领域中的目标明确指出，(幼儿)能用多种 感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，活 动中我引导幼儿看一看、说一说、猜一猜、分一分、做一做等多种感官的参与，不 知不觉就对蔬菜发生了兴趣。2、尝试法：在第二个环节操作活动中我就鼓励幼儿对蔬菜进行分类，引导幼 儿按蔬菜的是食用部分进行分类。3、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就 会明显提高。为了让幼儿对蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采用了游戏体验 法，利用了轻松、活泼的音乐找朋友，这给游戏活动注入了新的活力，在唱唱 找找中引导幼儿体验蔬菜分类的快乐。五、说活动过程在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能 始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，活动流程为：激发兴趣-猜 谜游戏-操作分类-游戏体验-品尝交流-制作延伸（一）设置情景，激发幼儿探究兴趣。（情境创设）（课件演示法）
