《人教版PEP五年级上册Unit6InanatureparkPartB教学设计(共三课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP五年级上册Unit6InanatureparkPartB教学设计(共三课时)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6 In a nature parkB Lets learn【教材分析】教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge,house,road,building,tree;句型“There are”教学难点：“There is”和：There are”之间的区别及单词的复数运用与读音。【学情分析】本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.【教学目标】（一）能力目标1能听、说、读、写单词：bridge,house,road,building,tree。2能听、说、认读单词village,city。3能够运用句型“Th
2、ere arein”。（二）知识目标能够运用句型：There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。（三）情感目标让学生保护好环境，热爱自己的家园。【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 教师放学生用书第68页上Lets chant的录音，让学生跟录音说唱。2.日常会话：Whats in your holiday picture/nature park?Is there a?【设计意图】 ：唱68页歌谣，复习有关自然界的词汇，为本课的教学做好准备。二、Presentation/
3、Practice（新课呈现/操练）1、教学bridge（1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a.?”句型提问)Ss:Is it a nature park?T:Yes.Its a nature park.Whats in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river.in the nature park?”句型提问)Ss:Is there a.in the nature park?T:Yes,there is./No,there isnt.(在回答的过程中将图画
4、一部分一部分地展示出来.)图画完全展现,图中有forest,grass,river等.T:Its a nice park.Talk about the park with your partner.【设计意图】 ：温故而知新，不断复习上节所学内容词汇“nature park”及句型“Is there ain the nature park?”“Yes,there is./No,there isnt.”为本课的句型教学“There are”做好铺垫。（2）T:Look!Its a beautiful nature park in the picture.Theres a forest,a pat
5、h and a river in it.Whats on the river?(课件中出示桥梁架在河上)Ss:Bridge.T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。【设计意图】 ：教学新词时适时地渗透直拼，让学生明白字母组合的发音规律，为书写教学打下基础。（3）T：What bridge do you know in our city?（引导学生用“There is bridge in our city”句型回答）【设计意图】 ：在教授词汇的过程中渗透句型，做到“词不离句”。2. 教学“house”（1）课件图中，出现一座房子。T带读“house”，并强调“ou”在此处的发音。（2
6、）课件图中出现了较多的house。T带读“houses”T：How many houses are there in the picture?（引导学生用“There arehouses in the picture.”句型回答）【设计意图】 ：很自然地从house过渡到了village。3、教学“village”（1）T：（指着课件上已有很多houses的图片）Is this a nature park?Ss:No.T:Look!Its a village now.T带读“village”.（2）(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)T:What can you see in the
7、village?(引导学生用“There arein the village”句型回答)（课件上出示句型“What can you see in the village?”）T:Ask and answer with your partners.【设计意图】 ：在问答的过程中，既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are”。（3）(课件出始两幅较为相似的village图片，其中一幅的树木和房屋较少)Whats the difference between Village A and Village B?T:(引导学生用“There arein Village A.
8、There arein Village B”句型回答)【设计意图】 ：通过找出不同之处的游戏，不断巩固复习新语言点。找出不同之处的游戏，既赋予了语言一个真实语境，又调动了学生的积极性，使学生有兴趣说。4、教学“building”（1）出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼）T带读“building”,并强调“ing”的发音。（2）（building上出现了校名）T:Look!This is a school.(课件中又出现另一高楼)T:Whats this?Discuss with your partner.【设计意图】 ：学生在猜测的同时，复习了新授单词“buildi
9、ng”.5教学“city”（1）T:(指着课件上已有很多buildings的图片)Is this a village?Ss:No.T:Then what is it?Its a city now.T带读“city”.【设计意图】 ：很自然地由village一词过渡到city.（2）T:(教师画简笔画)Guess.Is this a village or a city?Ss:Its a village/city.There are/There is ain the village/city.【设计意图】 ：猜一猜“village or city”这一游戏，巩固复习了本课所学词汇与句型。也为下一个
10、环节做了铺垫。（3）呈现图片Lets start(P68)Whats the difference between Picture A and Picture B?6教学“road”（1）(教师画出一条江河样的图形，在上面添上几艘船)Ss:Its a river.There are some boats in the river.T带读“boat”,引导学生发现“oa”的发音。（教师又画出一条江河样的图形，在上面添上几辆汽车）（教师板书road一词）Ss:road.【设计意图】 ：通过已学词汇boat得出字母组合“oa”在单词中的发音，为下面road一词的教学做了铺垫。三、Consolidat
11、ion and extension（巩固与拓展）1、城乡区别用“There are/There isin the village/city.”句型与同伴讨论，说一说城乡之间的区别。2、画出你所向往的居住地，并向同伴做一介绍。3、Sum up（总结）Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子，再把句子组合成小短文，对学生进行语篇教学，为学生写作文做铺垫。4、Good to
12、 know:教师介绍熊猫的生活习性，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。四、Homework（作业）用There are/isin my village.句型来介绍自己的家乡.【板书设计】Unit 6 In a nature parkB Lets learncity building treeroad house village bridgeUnit 6 In a nature parkB Lets talk【教材分析】教学重点：听、说、认读并运用句型“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”教学难点： 在“Are there?”句型中运用any;在
13、实际情景中灵活运用以上句型获取信息。【学情分析】学生在上节英语课已学会了基本的有关自然景物的单词，学习都很积极，学习热情也比较高，本节课让学生运用以前学过的词组，套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。【教学目标】（一）能力目标听懂会说句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,there arent.”并能在实际情景中运用。（二）知识目标能运用“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”向他人获取信息。（三）情感目标培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。【教
14、学准备】多媒体课件、图片、简笔画、盒子、蜡笔、纸张、录音机、磁带。【教学过程】一、Warming up/Revision（热身/复习）1. Lets sing:My bedroom(P66)2.Lets chant(P68) 【设计意图】 ：唱歌曲，复习“There is”句型；唱歌谣，复习有关自然界的词汇，为本课的教学做好准备。.二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学句型“Yes,there are.”“No,there arent.”（1）课件出示城市图片T:Its a city.Do you like the city? Why?Talk about t
15、his city.(引导学生用“There is/There are.in the city?”句型讨论)【设计意图】 ：复习上节课所学句型“There is a/There arein the”（2）课件出示一张乡村图片T:Is this a city?Ss:No,its a village.T:Are there any tall buildings in the village?Ss:No.(教师引导学生用“No,there arent.”回答)T:Are there any green trees in the village?Ss:Yes.(教师引导学生回答)T带读“No,there arent.”“Yes,there are.”【设计意图】 ：自然导入到句型教学。（3）课件出示不同的四幅乡村、城市图片。T:Which place do you
