《人教版PEP五年级上册Unit6InanatureparkPartB教学设计(共三课时)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版PEP五年级上册Unit6InanatureparkPartB教学设计(共三课时)(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 6 In a nature parkB Lets learn【教材分析】教学重点:重点掌握五个有关自然景物的单词:bridge,house,road,building,tree;句型“There are”教学难点:“There is”和:There are”之间的区别及单词的复数运用与读音。【学情分析】本节课主要学习单词,应加大学生的练习量。在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.【教学目标】(一)能力目标1能听、说、读、写单词:bridge,house,road,building,tree。2能听、说、认读单词village,city。3能够运用句型“Th
2、ere arein”。(二)知识目标能够运用句型:There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。(三)情感目标让学生保护好环境,热爱自己的家园。【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。【教学过程】一、Warming up/Revision(热身/复习)1. 教师放学生用书第68页上Lets chant的录音,让学生跟录音说唱。2.日常会话:Whats in your holiday picture/nature park?Is there a?【设计意图】 :唱68页歌谣,复习有关自然界的词汇,为本课的教学做好准备。二、Presentation/
3、Practice(新课呈现/操练)1、教学bridge(1)教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a.?”句型提问)Ss:Is it a nature park?T:Yes.Its a nature park.Whats in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river.in the nature park?”句型提问)Ss:Is there a.in the nature park?T:Yes,there is./No,there isnt.(在回答的过程中将图画
4、一部分一部分地展示出来.)图画完全展现,图中有forest,grass,river等.T:Its a nice park.Talk about the park with your partner.【设计意图】 :温故而知新,不断复习上节所学内容词汇“nature park”及句型“Is there ain the nature park?”“Yes,there is./No,there isnt.”为本课的句型教学“There are”做好铺垫。(2)T:Look!Its a beautiful nature park in the picture.Theres a forest,a pat
5、h and a river in it.Whats on the river?(课件中出示桥梁架在河上)Ss:Bridge.T带读“bridge”,并强调“dg”在此处的发音。【设计意图】 :教学新词时适时地渗透直拼,让学生明白字母组合的发音规律,为书写教学打下基础。(3)T:What bridge do you know in our city?(引导学生用“There is bridge in our city”句型回答)【设计意图】 :在教授词汇的过程中渗透句型,做到“词不离句”。2. 教学“house”(1)课件图中,出现一座房子。T带读“house”,并强调“ou”在此处的发音。(2
6、)课件图中出现了较多的house。T带读“houses”T:How many houses are there in the picture?(引导学生用“There arehouses in the picture.”句型回答)【设计意图】 :很自然地从house过渡到了village。3、教学“village”(1)T:(指着课件上已有很多houses的图片)Is this a nature park?Ss:No.T:Look!Its a village now.T带读“village”.(2)(课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木)T:What can you see in the
7、village?(引导学生用“There arein the village”句型回答)(课件上出示句型“What can you see in the village?”)T:Ask and answer with your partners.【设计意图】 :在问答的过程中,既复习巩固了新学词汇“village”,又操练了新句型“There are”。(3)(课件出始两幅较为相似的village图片,其中一幅的树木和房屋较少)Whats the difference between Village A and Village B?T:(引导学生用“There arein Village A.
8、There arein Village B”句型回答)【设计意图】 :通过找出不同之处的游戏,不断巩固复习新语言点。找出不同之处的游戏,既赋予了语言一个真实语境,又调动了学生的积极性,使学生有兴趣说。4、教学“building”(1)出示课件,在树木和房屋较少的village图片中出现了一幢高楼)T带读“building”,并强调“ing”的发音。(2)(building上出现了校名)T:Look!This is a school.(课件中又出现另一高楼)T:Whats this?Discuss with your partner.【设计意图】 :学生在猜测的同时,复习了新授单词“buildi
9、ng”.5教学“city”(1)T:(指着课件上已有很多buildings的图片)Is this a village?Ss:No.T:Then what is it?Its a city now.T带读“city”.【设计意图】 :很自然地由village一词过渡到city.(2)T:(教师画简笔画)Guess.Is this a village or a city?Ss:Its a village/city.There are/There is ain the village/city.【设计意图】 :猜一猜“village or city”这一游戏,巩固复习了本课所学词汇与句型。也为下一个
10、环节做了铺垫。(3)呈现图片Lets start(P68)Whats the difference between Picture A and Picture B?6教学“road”(1)(教师画出一条江河样的图形,在上面添上几艘船)Ss:Its a river.There are some boats in the river.T带读“boat”,引导学生发现“oa”的发音。(教师又画出一条江河样的图形,在上面添上几辆汽车)(教师板书road一词)Ss:road.【设计意图】 :通过已学词汇boat得出字母组合“oa”在单词中的发音,为下面road一词的教学做了铺垫。三、Consolidat
11、ion and extension(巩固与拓展)1、城乡区别用“There are/There isin the village/city.”句型与同伴讨论,说一说城乡之间的区别。2、画出你所向往的居住地,并向同伴做一介绍。3、Sum up(总结)Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子,再把句子组合成小短文,对学生进行语篇教学,为学生写作文做铺垫。4、Good to
12、 know:教师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自然环境。四、Homework(作业)用There are/isin my village.句型来介绍自己的家乡.【板书设计】Unit 6 In a nature parkB Lets learncity building treeroad house village bridgeUnit 6 In a nature parkB Lets talk【教材分析】教学重点:听、说、认读并运用句型“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”教学难点: 在“Are there?”句型中运用any;在
13、实际情景中灵活运用以上句型获取信息。【学情分析】学生在上节英语课已学会了基本的有关自然景物的单词,学习都很积极,学习热情也比较高,本节课让学生运用以前学过的词组,套用上新句型,来锻炼学生实际运用能力。【教学目标】(一)能力目标听懂会说句型“Are there?”及回答“Yes,there are./No,there arent.”并能在实际情景中运用。(二)知识目标能运用“Are there?”“Yes,there are./No,there arent.”向他人获取信息。(三)情感目标培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。【教
14、学准备】多媒体课件、图片、简笔画、盒子、蜡笔、纸张、录音机、磁带。【教学过程】一、Warming up/Revision(热身/复习)1. Lets sing:My bedroom(P66)2.Lets chant(P68) 【设计意图】 :唱歌曲,复习“There is”句型;唱歌谣,复习有关自然界的词汇,为本课的教学做好准备。.二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)1、教学句型“Yes,there are.”“No,there arent.”(1)课件出示城市图片T:Its a city.Do you like the city? Why?Talk about t
15、his city.(引导学生用“There is/There are.in the city?”句型讨论)【设计意图】 :复习上节课所学句型“There is a/There arein the”(2)课件出示一张乡村图片T:Is this a city?Ss:No,its a village.T:Are there any tall buildings in the village?Ss:No.(教师引导学生用“No,there arent.”回答)T:Are there any green trees in the village?Ss:Yes.(教师引导学生回答)T带读“No,there arent.”“Yes,there are.”【设计意图】 :自然导入到句型教学。(3)课件出示不同的四幅乡村、城市图片。T:Which place do you