如何正确撰写教学设计目标

《如何正确撰写教学设计目标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何正确撰写教学设计目标（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、如何正确撰写教学设计目标如何正确撰写教学设计目标在进行教学设计时，教学目标是一个非常重要的内容。具体设计时注意以下几个问题：一、目标的结构：知识与技能目标：又称为结果性目标，即通过一定时间的教学，学生学习行为变化所要达成的结果。按照建构主义的理论，就是个体与环境相互作用后获得的信息和组织。具体指通过本节课的学习，学生应掌握的知识和解决实际问题的本领。在此强调双基基础知识和基本技能例如会独立书写5个生字，并学会组词造句，在实际中加以运用过程与方法目标：过程指的是让学生在体验、活动、探究的学习活动中经历知识与技能的形成过程。方法不是某种实际知识的运用，而是建立在知识基础上的学习方法，也即掌握各类知

2、识与技能的学习策略与学习方式。例如通过经历回忆、比较、反思等过程，体验小数加减和整数加减之间的内在联系，从而感悟小数加减法的算理。情感态度价值观目标：又称体验性目标，具体是指在教学过程中学生通过一系列的活动在情感、态度、价值观方面获得的提升和变化。例如：通过朗读，想象和感受月亮湾的美丽景色，激发热爱家乡的感情。二、注意问题：绝对禁止出现类似使学生掌握一类的句子，必须表现出以学生为主体，也就是把这句话改为能够熟练运用.如有可能，尽量使教学目标的表述具有直观可操作性。例如认识生字就不如写成能够正确的组词和听写生字.三、动词的使用：（一）知识与技能目标：了解和模仿水平要求：了解、体会、知道、识别、感

3、知、认识、初步体会、举例、说明、描述、表达、表述、刻画、解释等。理解和独立操作要求：推测、想像、理解、归纳、总结、比较、判定、会求、能运用、初步运用、初步讨论、区分、判断、完成等。（二）过程与方法目标经历和模仿水平：观察、感知、操作、查阅、借助、模仿、参与、尝试等。探索和发现水平：设计、梳理、整理、交流、研究、探索、探求、寻求、合作、讨论等。（三）情感态度价值观目标：充分领略自然界的和谐与奇妙；能保持对自然的好奇，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心。体验战胜困难、解决问题的喜悦。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的好习惯感受激发树立领略形成获得四、具体要求（一）知识与技能目标一般句型是：能够运用，会，理解，能区分等等（二）过程与方法目标感受结果的具体例子：形成解决问题的一般策略；掌握透过现象看本质的能力；发展自主、合作、探究的能力；养成合作交流的习惯等等。（三）情感态度价值观目标例如：树立强烈的社会责任感；激发学习数学的兴趣等等第 页 共 页