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1、大班下学期游戏教学计划 本学期是幼儿在园的最终一个学期，经过近三年的学习生活，幼儿的各方面能力全部得到了提升，交往能力、合作能力、利用游戏材料等能力全部有所提升，本学期关键关注两点，第一是利用角色游戏关键培养幼儿在游戏中的社会交往能力，第二是充足发挥幼儿在区域游戏中的自主习惯和能力。角色游戏：开学初，我们全班师生对于角色游戏开放的内容进行了整体的讨论和调整，每个幼儿全部说出了自己的想法，最终投票选出了四个内容进行补充调整。1.在班级中开设一个小学，满足幼儿学习的需求，依据幼儿的经验的提升不停的加入新的内容，小学中有一个小老师，小老师能够依据自己的能力等教授学生多种本事，锻炼幼儿的领导组织能力。
2、2.开设月亮图书馆，不但能够利用游戏的时间修补图书，借机教育幼儿养成爱看书、爱惜图书的好习惯，还能够延伸出一系列活动，如制作绘本、绘本画等，也和我们幼儿园的读书节活动联络起来。3.开设月亮KTV，幼儿越来越喜爱唱歌，期望在班级中能够开设一个娱乐KTV，在电脑中放入部分儿童歌曲，小说等，幼儿能够学习歌曲，唱唱跳跳，演出节目。4.在月儿剪发店中增设化妆专柜，这是很多女孩子强烈要求的，班级里的很多女孩子越来越爱漂亮，期望在剪发店中增设化妆专柜，这么也丰富了游戏内容。大班幼儿的思维能力在不停的提升，一般的游戏已经满足不了她们的需求，在学习活动中，她们会不停的产生很多新的想法，游戏内容也需要不停的更新，
3、游戏更是她们的天地，我们只要遵照幼儿的发展规律给合适的帮助，让孩子自己尽情的创新，尽情的游戏。区域游戏：本学期关键关注大班幼儿的区域游戏开展，怎样能够更加好的开展区域游戏活动，更加好的表现幼儿在游戏中的自主性，我也做了以下计划。一、创设事宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动参加游戏1.环境的独特而富有情趣性。幼儿对于富有新意的环境总是表现出尤其的情感，孩子们对于新奇的事物，全部想去看看、听听、摸摸、碰碰、问问，这时，她们的思维活动和探索精神也是处于最好状态，假如老师在这个时候抓住时机，对幼儿进行启发诱导，幼儿就能够主动的，不停的取得新的知识信息和经验。2.空间的安全性、方便性和活动时
4、间相对自由性。大班孩子即使有一定的参与自主性活动的经验，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且自主性活动含有动态性，孩子们常常由一个区域转移到另一个区域。所以，在设置区域时，我们首先要考虑到安排的场地空间是否安全、便于自由选择，同时利于相互间的交往。是否感到压抑，区域之间是否会相互干扰，能否确保光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆放的位置是否适宜，活动中的材料对于幼儿是否安全等。空间的开放，要既便于幼儿自由安全进出这些固定的区域，又要增加相互间的交往，不受干扰的关注自己感爱好的活动，最终又要有利于老师的观察和指导。3.因人而异的提供开放性的活动材料。区域活动中，材料是幼儿活动的对象，和
5、幼儿的年纪特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使她们在没有压力的环境中主动观察，发觉问题，独立思索、处理问题。老师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。4.知识经验的积累。成功的体验于经验的获取。幼儿对材料的操作往往和幼儿已经有的生活经验有亲密的关系，生活经验越丰富，只是技能越充足，幼儿游戏的技巧和技能就越丰富，在游戏中的主动性、发明性也就越大。所以，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多个手段分享经验，扩大并加深幼儿对生活的了解。5.教育活动的内容扩展延伸到自主性游戏中。集体教育活动是孩子感知学习新经验的主要路径，活动中有很多新奇的知识经
6、验，孩子们很感爱好，不过，每次活动全部会有新的形式，新的内容，我们不能就此中止了孩子们的热情和好奇心，所以，她们感爱好的游戏，演出，或制作等等，全部会摆入自主性活动中间，让她们玩的尽兴，学的乐趣。熟悉和掌握的多种操作技能综合联络在一起，按自己的意愿进行改造，发明性的反应到游戏中，这时的认知活动完全表现了幼儿的独立自主性。二、适时的帮助和指导，促进幼儿独立性和发明性强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，所以，老师应该适时适度帮助和指导幼儿取得一定的知识或技能。老师指导的目标不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更加好的开展游戏。1.在环境中渗透隐性指导2.充足观察了解幼儿的游戏。3.采取开放式的指导方法4.主动的评价和自发的交流。（三）在师生分享中促进自主性游戏的发展1.善于接住孩子的话题2，帮助处理游戏中的突出问题3.在随机引导中发觉孩子的真实想法游戏是孩子的天性，在游戏中，孩子们能够找到无穷的乐趣，在享受乐趣的同时，也丰富了本身的生活经验，得到了锻炼。我们去完善孩子游戏的“天地”，让孩子们在自己的“天空”中翱翔，健康愉快的成长。
