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1、 人教版六年级上册扇形统计图第一课时说课 塘溪小学 袁瑞一、教材分析 我今天说课的内容是：人教版小学数学第六单元统计的第一课时扇形统计图。本单元是在前面学习了认识扇形特点和作用的基础上进行教学的。主要使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据，提高处理数据的技能，发展学生的应用意识和实践能力。二、学情分析 本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。六年级学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。三、教学目标 1认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 2能看懂并简单地分析扇形统计图所反映的信息。
2、 教学重点：会看懂扇形统计图。 教学难点：能简单的分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进行表达。四、教法学法1、本堂课力争做到教师是组织者、领导者。将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。2、从创设情境、探究学习一直到布置作业等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。使学生不仅在学数学，也在用数学。3、运用尝试法。在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。引导学生收集资料，获取信息并合作交流。六、教学流程分析（一）导入新课1、利用课件出示教材96页的主题图，这
3、是六(1)班同学参加体育活动的情境。2、让学生看图说说这些同学都喜欢那些体育项目，师生谈话，并让学生调查收集本班学生喜欢的体育项目人数整理成统计表，可以清楚地表示六(1)班同学喜欢各种运动项目的同学的人数。（二）尝试探究自学课本96至97页的内容出示，扇形统计图引导学生读图交流，并归纳概括扇形统计图的特点和作用。在本环节，我采用了直观观察的方法对扇形统计图进行了分析，比较，并且在分析扇形统计图数据时，总结归纳，让学生来发现其特点和作用，来突破本节课的重难点。（三）练习提高学生在归纳扇形统计图的特点后，出示教科书第97页做一做及100页习题13使学生会利用扇形统计图处理解决问题，以同桌互问互答得
4、方式提高了学习效率。（四）作业布置七、说教学反思在统计教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。首先，在教学扇形统计图的导入新课时，我出示小学生喜欢的体育运动项目情境图。让学生利用搜集的数据制作喜欢的统计表，接着，质疑引出新课，我让学生尝试探究扇形统计图的画法，在小组内探讨扇形统计图的画法，并说一说从扇形统计图又获得了什么信息？最后我让学生思考思考，扇形统计图有什么特点？整个教学过程中，学生的学习兴趣相当浓厚，积极性很高，我做的比较好的有以下几点： 静下心来思考，在整节课中存在许多不足之处，如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。
