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1、打电话教案汇总六篇打电话教案篇1【学习目标】1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。【学习重点】在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。【学习难点】了解相声语言表达上的特点。【课时安排】1课时。【课前准备】一个挂钟、事先录制相声打电话片断。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们
2、来学习打电话一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？2、揭题：打电话。3、谈打电话：导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。）板书特写：一分钟小结板书：简练、得体、明白。这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信?让我们一起欣赏相声打电话。二、初读课文，整体感知1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容：学生自学，自由读课文。检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。交流：这个相声
3、说的是一件什么事?你最大的感受是什么？2、分角色朗读课文，读通顺：找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委）三、再现课文，深入领悟1、讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?甲：不知道你猜猜。猜不聋猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。乙：废话，可不是女的嘛。甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。乙：废话。甲：讨论吗?不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。
4、票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。乙：他在这报账呢！2、归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。3、小组练习：小组内练习表演打电话。4、集体推荐两人上台表演相声打电话，教师计时。板书特写：小时小结板书：啰嗦、耗时、误事。5、畅所欲言：通过观看相声打电话，你受到了什么样的启迪？6、小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。四、学生选读，了解相声1、学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2、学生谈自己对相声语言特点的感受。3、教师小结：通俗易懂发，如话家常;幽默、风
5、趣、夸张。4、欣赏表演，进一步感受相声艺术的魅力。播放事先录制的该相声表演录像，一边欣赏一边感受相声艺术的魅力。5、小结：相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪五、自选作业（选择自己喜欢的一项完成。）1、创设情境，尝试创作：语言情境一：甲没有太高的文化水平，而又喜欢夸夸其谈显示自己有知识，仅就“海马”一词，就出入意料地闹出了一连串的笑话。语言情境二：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。语言情境三：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，
6、他们又吹上啦。语言情境四：小明是一个很具幽默感的孩子，同学们常被他逗得开怀大笑。选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句。2、熟读打电话，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。打电话教案篇2。教学目标1 .通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2 .能认识13个生字，会写4个字。3 .能自主积累词语。4 .能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学习书写4个字。教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。教学时数2课时。教学过程第一课时（一
7、）激趣导入1 .老师出示电话，让学生看一看，说一说。（板书：电话）2 .小朋友们打过电话吗?给谁打的？（板书：打）（二）初步感知课文内容1 .听课文录音，感受课文内容。2 .再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。3 .（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村）（三）朗读课文，随文识字1 .谁能读读课文？（读完后学生评议）2 .学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。3 .老师领读，学生跟读。4 .指名读，其他同学注意认真听。5 .学生评议。6 .(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你认识它们吗？7 .学生自由读生字。8 .你觉得哪个生字
8、娃娃最容易读错?小老师带读：nai cun xing奶村兴9 .你想用什么方法记住这些生字?组织学生分小组交流。10 .复习巩固。(1)开火车认读生字。(2)识字游戏：找朋友。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读)11 .我的词语库。(1)学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴(2)你还喜欢课文中的哪些词语?请带大家读一读。(3)用你喜欢的符号画出课文中的生字词。(四)创设情境，巩固课文内容1 .指导学生有感情地朗读课文。(1)指名读第一段。(2)我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?你想念他们吗?你能读出想念的感情吗？(3)老师范读。(4)学生自由练读，
9、指名读。(5)小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读第二自然段。(6)出示句子：“爷爷家装电话了！”爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？(7)电话接通后爷爷奶奶高兴吗?带着高兴、激动的心情读第二段。齐读全文。2 .创设情境，交际互动。(1)小朋友平时给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试试吧。(学生拿出玩具电话)学生分组进行打电话的练习。(2)说说电话给我们的生活带来了哪些方便。3 .练习设计：(1)回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。(2)请你设计一种最新颖的电话机，并画下来。板书设计：10打电话高兴我
10、爷爷奶奶第二课时(一)复习检查1 .出示卡片，开火车认读词语。2 .朗读课文，师生共同评议。（二）识记生字字形1 .出示卡片，学生认读：电下书包2 .你有什么好办法记住这些字？学生自由说，分小组想办法。3 .汇报交流：电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。下：与“上”字比较。书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书（、）。包：数笔画记忆。（三）指导书写1 .仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。2 .指导学生按笔顺规则正确书写。3 .老师重点指导：电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。包：第三笔
11、横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。4 .学生在书上练习，描两个，写一个。5 .老师巡视，注意纠错。6 .优秀作业欣赏、展览。（四）课堂作业完成生字练习。板书设计：dian xiashu bao电下书包打电话教案篇3一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。二、活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作四、活动准备：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音打电话（3）表示起立、坐下的音乐符号
12、。五、活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。六、活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。打电话教案篇4教学目标：1 .掌握打电
13、话和接电话的基本过程。2 .打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。3 .敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间合作交流。教学重点：1 .掌握打电话和接电话的基本过程。2 .打电话的时候要有礼貌，要把事情说得有条理。教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学，同学之间要合作交流。教学时间:1课时。教学过程:、谜语激趣，图片导入一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人远隔千里外，声音传递一线牵。学生自由畅谈，猜一猜谜语，谜底一一电话（出示各种电话图片）。导入新课：今天一起来说说打电话的事情。播放打电话。二、互动交流1 .说话指
14、导：（1）明确怎样打电话和接听电话。（2）知道怎样在电话里说话。（3）学会聆听，注意有礼貌。2 .观察图片:（1）李中小朋友要给张阳打电话，可是接电话的是张阳的妈妈。（2）他们是怎样通话的呢？（3）你观察到了什么？（4）读一读他们的对话，看看都说了些什么。3 .提出说话要求：（1）分小组进行。（2）每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。（3）学生自由表述。4 .老师进行一个打电话示范。学生自由表述。5 .大家讨论还应该注意哪些问题。三、小组交流怎样打电话？小组进行交流分享。预设：1 .先要拨出电话号码。2 .说话要有礼貌。3 .要说清楚你找谁。4 .要说清楚做什么。四、我的练场1 .练习话题：我给妈妈打电话，请她帮我买画报。（1）要介绍我是谁。（2）吐字清楚，要有礼貌。（3）要询问对方是不是妈妈？（4）要告诉妈妈有什么事情，还要把事情说清楚。（5）要和妈妈说您好！（6）挂机要和妈妈说再见。2 .练习话题：向老师打电话请假。3 .练习话题：我要打电话约同学踢球。要注意听别人的发言。4 .练习话题：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。5 .展示交流:小组成员上台展示和同学一起表演打电话。6 .我的：进行打电话练习。（1）想：
