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1、小班游戏教案及教学反思大家一起做游戏设计思路：大家一起做游戏是省教材小班上册主题三好朋友一起玩中的一个重要教学内容。小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。活动目标：1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。2、培养幼儿合作交往的能力。3、指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏
2、的乐趣。活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。活动难点：能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。活动准备：找朋友音乐磁带小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。活动过程：1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。(1)教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。(2)小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是*，你有好朋友吗引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起
3、可以干什么(刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)2、教师示范表演歌曲找朋友(1)我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友(2)教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的找到朋友是怎样做的(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。)3、请小朋友们自由找朋友。(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友。(2)放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意找
4、朋友时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。(3)让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱)教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。(小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，lt;教案来.自:教案网熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。)4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。(1)教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了
5、小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个，好朋友可以是许多个。(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)活动延伸：带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩找朋友游戏。活动反思：活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。
