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1、宋家沟小学数学教研工作总结一种学期来，数学教研组在校领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和摸索课堂教学新模式，认真学习先进的数学教育教学理论和新的课程原则，完善和改善教学措施和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的奉献。一、坚持理论学习，增进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 教师专业化是将来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有筹划、有环节进行培训，措施得力，目的明确，形式多样。1、规定教师进一步学习国家课程原则以及课程原则解读
2、本，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新方略，运用新措施组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素质，我们数学教研组运用每个星期晚上业务学习的时间组织教师进行网络培训，学习如何运用好远程教育资源和优秀课改案例，理解教研课改信息，善学才干善研，善研才干善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指引数学教学实践，认真撰写论文和教学设计。二、加强领导，贯彻管理，健全教研活动学校以教学为主，教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基本学科。因此，要全面提高教学质量，提高教学效率，核心是制定最佳的管理方案，进行科学的管理。
3、我校数学教学，教研的管理层次是：主管教学校长筹划实行，教导处分管布置，教研组研究安排、贯彻的教学管理机制。（一）强化措施，贯彻管理，提高教研质量1、健全教研制度，加强教学常规管理学校校长、教导处，常常进一步教研组参与教学教研活动，指引教研组开展工作，提出改善意见和建议。进一步课堂听课，评课，理解教学状况，定期开展教学常规检查。本学期，教研组都能在每月设定一种检查重点，严格按照课程筹划，强化教学法规意识，加强课程筹划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，检查备课，批改作业，及时做好质量分析及教学总结，做好状况反馈，使教和学协调同步发展，提高了教学效率。2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生
4、的作业布置与批改，数学组教师都能根据学生的实际状况和教学内容，作业的批改及时、认真、细致、规范，一部分教师并能及时分析反思，适时地采用补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。（二）建立健全教学研究活动制度建立健全数学教学教研制度，是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。本学期期初教研活动有筹划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学措施，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一种重要的教研活动。本学期，我们组继续按教导处的筹划年龄在五十岁如下的教师如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位教师都能提前积极向教导主任报送开课课
5、题，认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸取”的环节进行，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点与否突破，教法与否得当，教学手段的使用，教学思想、措施的渗入。与否符合素质教育的规定，教师的教学基本功等方面进行全面的评论、探讨。本学期，我校教师积极参与地区、市、镇、校各级部门组织的教研活动。教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。三、更新观念，师生互动，提高素质水平。当今，知识经济已见端倪，新的教学理念应运而生，教学大纲、教学内容、教学措施正在发生着深刻的变化，小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地结识到教师不能把自己
6、当做至高无上的权威，充当知识的施舍者，而应当以学生为主体，让学生在体验、领悟和发明中学习数学，因此变老式的讲授式为启发、引导式；课堂上，我们努力营造和谐、民主的教学氛围，变以师为本为“以生为本，以人的发展为本，鼓励学生向教师质疑问难；课堂教学变化以往的传授知识为目的，在引导学生摸索获得数学知识的同步，培养学生的创新精神和实践能力；学会学习的研究，使部分教师们辞别了只注重塞给学生现成的结论而不注重得出结论。真正让我们尝到了运用现代教育技术辅助教学给我们带来的长处。宋家沟小学12月宋家沟小学数学教研教学工作总结 时光如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一年又将过去了。本年来,我教研组认真执行学校教育教学
7、工作筹划，转变思想，积极摸索，改革教学。在学校的对的领导下，以新课程增进课程改革，全面改善数学教学措施，全面提高教育教学质量，全面贯彻素质教育，培养学生数学意志品质、技能，哺育学生创新能力。把新课程原则的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极摸索，改革教学。如下，就这个年来,数学教育教学工作的开展作一种简要的回忆总结。一、求新思变，积极摸索、改革教学如何教数学,新课程原则对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育评价等多方面都提出了许多新的规定。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。老式的教学措施、教学方式、教学评价措施无疑不
8、能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行舟不进则退，作为一名数学教师，我们深知此道理，不能及时的转变思想、变化自己的教学措施、方式，不久将会被时代裁减。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本年以来，我教研组在完毕工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学措施，明晰新目的。有效地把新课程原则的基本理念，设计思路，课程目的，内容原则与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学措施、创新教学手段。 二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围 无以规矩，不成方圆。没有一种良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的
9、前提条件。为此，在年初，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体规定。课堂上，倡导动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。此外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我们必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。 三、注重常规，提高质量、搭建桥梁上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充足发挥课堂的作用，真真把课堂教学
10、落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，认真作好每一节课的课前准备（一是，备教材，理解每一节课的教学内容、教学目的、教学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每一种教学内容、知识点因其内在的特点，教学措施上也应不尽相似，不能按部就班，一种方式、措施。而要根据教学知识的特点及学生学习状况灵活选择教学措施，借以激发学生爱好，提高课堂教学效益；三是，备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习状况有精确的把握，才干定位课堂的教学目的、重点、难点，才干让所选择的教学措施真真地适合学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到有备而来，每堂课都
11、在课前做好充足的准备，每一课针对教学过程中反馈出来的问题（如教学措施、学生知识的掌握状况、教学思路等）及时进行教学反思。认真看待学生作业。学生作业是教师与学生进行沟通与交流的桥梁，教师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握状况及学生的思维能力，以便及时调节教学措施和采用弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。一方面，认真设计课堂作业。根据教学大纲规定，针对学生个体差别布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改规定为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时协助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素。宋家沟小学12月
