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1、数学老师教学计划模板3篇下面是小编整理的数学老师教学方案模板3篇 初中数学老师教学方案，以供借鉴。数学老师教学方案模板1一、指导思想：本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。二、学生情景分析：本年级学生31人，家长有必须辅导本领的约占30%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴
2、趣，但一局部学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有必须提高，但学生在学会审题上还需要培养和训练。三、本期教学资料：以冀教版小学数学二年级下册为教材。四、教学要求：1.认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题2.明白除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。3.认识计数单位“百和“千，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。4.认识质量单位克和千克，初步建
3、立1克和1千克的质量观念，明白l千克=1000克。初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。7.经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和观赏数学美的意识，有运用数学去发明美的意识;初步构成
4、察看、分析及推理的本领。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。10.养承认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学重点：1、有余数的除法2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。3、用数学解决问题。六、教学难点：培养生学会独立审题的本领;学会解决各种应用题。七、培优补差措施：1、认真备好课，夯实根底知识，确保每一个学生扎实掌握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参与热情。2、在课堂教学中确保双基的根底上，注意适时开展优生的思维，培养优生的本领，从而也带动中差生的开展。培优主要体此刻：(1)、在每堂课的新知教学后，安顿适量开展练习题。(2)、在课堂教学的
5、各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃的时机。(3)、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。八、减负提质措施：1、钻研好?新课标，精心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、开展性作业。3、对学生的要求要合理，充沛肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，防止局部学生过重的作业负担和心理负担。数学老师教学方案模板2一、班级情景分析：本班二年级学生共有学生40人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情景也较好
6、，大局部同学作业分明，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。可是还有一局部同学由于学习习惯、学习办法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。二、教材分析：这一册教材包括下头一些资料：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标：1、认识计数单位百和千，明白相信两个计数单位之
7、间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3、明白除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。明白小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、认识
8、质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的办法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和观赏数学美的意识；初步构成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题五、教学具体措施：1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认
9、真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，激励学生在生动具体的活动中学习数学。充沛利用学生的生活经验，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如，教材经过数小正方体木块，10个是一长条，100个是一层，这样的10层就是一千个，有这样10个大正方体就是一万个，体会千万的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上识别方向。经过数学游戏你问我答，神奇的495练习万以内加减法，经过设计图案复习认识图形，经过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如：发展分一分的活
10、动，在很多平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累加入数学活动的经验。在具体的数学活动中，激励学生独立思考、勇于发表自我的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的本领。本册教材供应了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充沛利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安顿了一些实践活动，如找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说一说，培养学生提出问题和解决问题的本领，使学生体会到数学与现实生活的联系。5、注重数
11、学思想办法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学资料有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、发明性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情景，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情景和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自我的教学设计和教学反思，以不断改善自我的教学观念和教学办法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学
12、中，教师要不失机会培养学生的估计意识和初步的估计技能。示例，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不一样，探索计算办法时，必然算法是多样的，我尊重学生的想法，激励学生独立思考，提倡算法多样化。数学老师教学方案模板3一、学生现状分析：我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，根本上具备必须的数学意识、数学理解本领及应用数学知识解决生活中实际问题的本领;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进
13、取性高，兴趣浓;大局部学生对计算比拟熟练，个别在计算速度上存在必须差别。所以，本学期重点要抓学习习惯的稳固，继续培养学生“倾听、“合作、“交流等本领，养承认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学本领，培养创新意识和实践本领，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析：(一)资料变动情景1、降低了难度。主要体此刻第一单元和第三单元资料的变化上。第一单元是统计的资料，原先二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，此刻重点学习调查的办法和记录整理数据的办法。第三单元是图形的运动，此刻只让学生直观认识轴对称
14、图形、平移现象和旋转现象，删掉了原先要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的资料。2、完善结构体系。主要体此刻第五、六单元资料的变化上。首先及时安顿了混合运算单元，其次是将“有余数的除法这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安顿更能突出“有余数的除法和“表内除法的联系。(二)教学资料这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。(三)编排特点1、各领域资料穿插编排，互相搭配。2、继续加强学生对知识整理本领的培养。3、继续注重体现数学背景知识
15、。4、在完整的过程中培养解决问题的本领。5、练习的层次、功能清楚。6、为教学评价供应线索。三、教学目标：1、了解统计的意义，学会用简单的办法收集和整理数据。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，明白除法算式各局部的名称。能够比拟熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意决一些简单的实际问题。3、使学生学会识别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实际问题。5、使学生进一步掌握包含二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算包含乘除混合以及带有小括号的两步式题。6、使学生经历把平均分后有残余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算办法，明白余数要比除数小。7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数
