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1、水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题你打预防针了吗备课人教者课 型新授课 时2 时间教学目标1、 通过上网查找,了解有关保护身体的方法。2、 通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。 3、培养学生良好的健康习惯。重难点1、 通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。2、 培养学生良好的健康习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、学生活动:1、阅读2、小组交流我知道了什么?我还了解了什么?3、汇报:我知道了哪些预防针的秘密二、新授:1、了解疫苗(1)出示课件,学生观察通过观察课件,让学生初步感受疫苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。(
2、2)问:疫苗有什么用?你知道哪些疫苗?(3)讲解:疫苗,有的用注射的方法,有的用口服 的方法接种到人体,帮助人们抵抗传染病的侵犯(4)借助介绍:2、知道预防针很重要(1)提问:你知道怎么预防吗?(2)讲述:不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种 疫苗是预防的方法。(3)出示课件 通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。3、勇敢地打预防针(1)出示课件计划免疫卡(2)提问:从卡中,你又了解了什么?(3)讨论:怎样才是勇敢的打好预防针?(4)学生汇报(5)小结。第 二 课 时 一、提问:你还想知道哪些关于预防针的秘密? 通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。 (学生汇报
3、,老师记录) 二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 1、上网查找 通过上网的形式让学生学会合作与交流。 (1)学生自由组合,分好工,明确主题 (2)学生活动查找 2、将自己查找的东西制作成可展示的物品 小组分工与合作完成 3、展示自己或本组的作品,学生评价 通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。 (1)各组派代表战时 (2)学生评价 4、总结反馈 预防很重要:不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知:一人一针管,一管一消毒,预防接踵禁忌症 板书设计 你打预防针了吗预防很重要:不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知:一人一针管,
4、一管一消毒,预防接踵禁忌症 水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题呵护肠和胃备课人教者课型新授课 时2 时间教学目标1、通过食物在体的运动,了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。 重难点1、 了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、质疑导入: 1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗, 2、揭示课题: 这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。 教 二、 新授:1、通过对人体模型,认识肠胃与消化器官 (1)你知道你的肠胃在哪里吗?(2)出示人体模型,问:你认识哪
5、些器官, (3)学生活动找出自己认识的部位,每一个部位有什么特点,好好地了解人体的相应的器官。 (4)借助介绍:食道胃十二指肠小肠大肠 直肠肛门 (5)学生活动两人一组,了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 (1)出示课件一粒豌豆的旅行 (2)提问:从故事中,你知道了什么?(3)采用课件演示,让学生了解消化系统的过程 。(4)学生活动:四人一组讲豌豆的旅行,生动、形象。 3、质疑: 关于肠胃,你还有什么问题吗?三、 作业布置 回家后,让收集生活中的关于胃的知识。第 二 课 时一、提问: (1)你了解了哪些关于胃的秘密, (2)你是怎么知道的, 二、新授: 1、了解吃出来的胃病 (1)出示课件
6、,学生观察 (2)提问:图中的小朋友做得对吗,为什么?(3)采用课件演示,让学生了胃病的根源。2、讲述:生活中的胃病,有很多是人吃出来的,可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 3、知识测验: 1)你的胃部反酸吗?2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?3)你饭后打嗝,口臭吗?4、通过小测验知道胃 病的前兆。三、知道护胃的方法 (1)提问:你打算怎么保护你的胃?(2)出示课件,学生观察 (3)讨论:怎么保护胃 1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 四、巩固、反馈 1、总结本课容。 2、提问:通过学习这节课,你知道了什么, 板书设计 肠胃 你好吗第一课时 食道胃十二指肠小
7、肠大肠 直肠肛门 第二课时 怎么保护胃 :1)饭后“五不宜” 2)打响保胃战 3)做做健胃操 4)远离“脏手病” 水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题谨防食物中毒备课人教者课型新授课 时2 时间教学目标1、 通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。 2、 通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 重难点1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、故事导入: 1、营养小故事胖乎乎的文西 2、提问: (1)文西为什么容易生病 (2)从故事中,你知道了什么 二、认识六种营养素 1
8、、提问:平时你最喜欢吃什么?2、学生活动表格统计 (1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员) 采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。 (2)发放表格统计本组最喜欢的食物 (3)讨论:从表格中,大家找到了什么秘密?3、汇报: (1)你们小组是怎么统计的 (2)你们组发现了什么, 学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。(3)你认为哪组的统计方法最好,为什么?4、质疑:你有什么问题吗?5、讲述:为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的食物呢?6、出示课件六种营养素 蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 营养素,利用小博士让学生主动去感受六矿物质和食物纤维。 7、提问:从小博士的话
9、中,你知道了什么, 8、小结 三、作业布置 让学生课件收集生活中的食物搭配,有利于课堂学习的顺利回家后,了解家里每天的食物搭配。 板书设计科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时一、 提问:(1)食物中有哪些营养素?(2)家里每天的食物是怎样搭配的,为什么要这样搭配呢?(3)你在观察的时候,还发现了什么?二、搭配食物: 1、通过自行搭配食学生活动为自己搭配一天的实物 ,提供学生发现秘密的平台。2、汇报:你们小组是怎么搭配的?3、学生评价:哪一组搭配的实物最好,为什么? 食物的搭配,加深学生对实物的了解。 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问:
10、 (1)出示一个发霉的苹果,问:你看到了什么,用典型事例刺激学生思考,激励学生参与到活动中(2)你敢吃吗,为什么?(3)这时,你想到了什么问题? 2、课件出示各种植物、动物 (1)学生观看农民达农药 (2)问:蔬菜上会残留什么?(3)你家里是怎么处理的,(用盐水浸泡)(用淘米水来洗) 3、出示课件小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 1、提问:这节课,你了解到什么?2、采用故事的形式,了解正确的饮食习惯。听故事偏食的小量 (1)问:故事中讲了什么?(2)学生讨论:他做得对吗,为什么?(3)学生思考:我们应该怎么做?3、汇报 4、出示课件科学饮食习惯 五、总结、反馈 1、提问:这节课,你
11、又了解到什么?2、质疑:关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗? 3、作业:回家后,找一找生活中的绿色食品。 板书设计科学饮食每一天第二课时 蛋白质、脂肪、淀粉、 维生素、矿物质、实物纤维 第二课时科学的搭配饮食 养成良好的饮食习惯 选择安全的食物 水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题我们去爬山备课人教者课型新授课 时2 时间教学目标1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。2、学会制作简单的担架。3、养成良好的锻炼身体的习惯。 重难点1、知道爬山对人体的作用。2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学流程设计 个性化修改第 一 课 时一、导入:1、提问:你爬过山吗?你知道那些关于爬山的
12、秘密?2、揭示课题: 这节课,我们去爬山,板书课题。二、新授:1、了解爬山是一项有趣的运动(1)出示课件邀请书 通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。(2)学生阅读(3)提问:从邀请书里,你了解了什么? 2、听故事爱爬山。(1)提问:从这个故事中你知道了什么? 了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。(2)讨论:从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?(3)学生汇报3、出示课件“爬山,要小心” 通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。(1)从课件中,你知道了什么?(2)你认为爬山要注意什么?(3)小结。三、总结、反馈1、通过这节课的学习,你知道了什么?2、关于爬山,你还想了解什么?第 二 课 时一、
13、讲述:这节课我们出发,我们去爬山二:新授1、学生活动(1)(1)分小组设计:爬山要准备什么? 通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。(2)汇报:你们组准备了什么?为什么要准备这些东西?2、学生活动(2)。(1)看书P21-22(2)学生交流我知道了什么?(爬山的技巧,迷路了、磨出了小泡、脚扭伤)3、学做简易担架(1)出示课件了解国际求救信号(2)教师示学做简单的担架(3)学生活动制作简易担架(4)评价学生做的担架。4、小结:这节课,你学会了些什么?板书设计我们去爬山1、 爬山有技巧2、 爬山中的怎么办水田中心小学 四 年级 生命与健康常识 教案课 题居室卫生有讲究备课人教者课型新授课 时1 时间教学目标1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。3、培养学生良好的卫生习惯。 重难点1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。2、培养学生良好的卫生习惯。教学流程设计 个性化修改一、学生阅读,提出问题 通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。1、