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1、中学养成教育工作汇报 教育是一个过程而不是结果,这一过程是由无数个细节编织而成的。因此从某种意义上讲,我们要重视教育过程,就必需狠抓、实抓教育细节,细节抓得好,学生们就会不停规范自己的言行,久而久之,就会成为一个习惯,这将使学生受益终生。正是在这么的思想指导下,我校在2021年7月确立了学生日常生活守则和行为规范研究课题项目,依据课题研究的总体要求,成立了以葛校长为组长的课题研究小组,并进行了详细的分工,确定了三个子课题组,依据课题的内容,主动展开研究。我们做到在抓教学质量的同时,很重视学生的日常生活守则和行为规范,抓好每个常规细节,培养学生良好习惯。以此促进学生思想的稳定和良好校风、学风的形
2、成。现在漫步六中不但看到的是全天侯楼内外的洁净整齐,上学、放学、出操、集会、升旗路队的整齐规范,上下楼梯的慢步轻声、更会看到学生课间室内外的平静、秩序的井然。严抓细节,强化管理,培养了学生良好的行为习惯,促进了学校良好的校风、学风的形成,使学校教育教学质量不停提升。一、统一认识,明确目标及职责,有的放矢地做好工作学生良好习惯的养好,需要全员参加,齐抓共管。由此,首先,学校领导班子达成共识:工作中要本着“严、紧、细、实、恒、高”的工作标准,以“严抓、善导、树标”为工作出发点,从每个细节、每件小事抓起,严格管理,达成“慢步轻声,秩序井然,举止文明,学习勤奋”要求,提升学生自我管理的能力,培养学生良
3、好习惯的形成。并把学校对学生的管理要求落实到全体师生中去,使管理有目标,形成教育协力。其次,在学生管理方面,实施络化管理:学校安排一名副校长关键抓学生管理,政教处全方面负责全校的学生管理,各级部主任和其它领导挂靠级部,详细负责抓好各自级部管理,各班主任负责管理好自己班级。各级部的管理最终落实到班主任对班级的管理上。学生中出现了问题,从上到下,一级级反馈,纠查各部门的责任人。再次,学校领导身体力行,肯吃苦,多奉献。在工作中主动、主动,做到三心三勤,即:细心、耐心、有责任心;勤动脑多考虑工作思绪,处理问题方法;勤动口平日中发觉问题,多和师生沟通,立即反馈情况;勤早午晚课间走出办公室,多观察,发觉问
4、题立即整改。二、抓好细节,落实过程管理,促进良好校风形成1、以制度为先导,规范学生良好的行为习惯。邓小平说过“人管人,管死人;制度才能管好人”我校学生较多,真正要管理好学生必需要依据学校的实际情况,制订出切实可行的规章制度。自2021年学校成立政教处以来,结合我校现实状况制订了一系列学生管理制度,如:有关课间操、室内外卫生、学生爱惜公共财物、班级物品管理、餐厅就餐等要求;我们还关键修订了城阳六中学生一日常规。对学生从早到晚的言行、学习等方面作出了具体的要求。另外,为了调动班主任的工作主动性、提升管理班级的能力,我们又制订了班主任工作量化考评细则。细则共分校值日、智育、德育、体育、艺术、团体、财
5、管和班主任日常工作八个部分。这一系列制度的制订完善,使班级管理、学校检验有单可依,起到了规范、约束、督促学生行为的作用。2、建立了严格的检验机制,落实制度的实施。我校关键抓好校值日的检验工作,天天有两名领导、四名老师、十名学生参与校值日,在校内、校外等主要地方全部设有督查岗,她们从早晨课间、上操、中午和下午放学全天候对学生的秩序进行检验,立即纪录,表彰表现比很好的班级,对违纪的学生严格按制度扣分,并立即给班级下达整改通知单。对违规比较严重的班级,在全校进行通报批评,以此督促各级部主任、班主任立即教育违规的学生,帮助学生形成良好的习惯。其次,学校专门成立了督查组,每七天不定时对学生及各班管理情况
6、进行督查,发觉问题立即反馈,并要求限时整改。学校要求天天7:00各级部主任和班主任进行一次碰头会,反馈昨天对各班常规检验的情况并提出今天的工作要求。再次,为了提升班主任的管理水平,学校每两周召开一次全体班主任工作总结会,每个月召开一次班主任学习例会。经过交流,相互学习达成提升管理水平的目标。为了让学生提升自主管理能力,我校每学年的第一学期,经过竞争选拔出班干部,并对班干部进行培训、指导,提升其工作责任心和能力,学校还发动同学相互监督、举报,深入加强学生的自主管理。最终,由班级自行制订班规班约及考评细则,对学生的行为天天纪录,周周评选,月月总结。期中期末采取班主任及课任老师对学生评议和学生互评的
7、方法,对学生的日常行为进行评议,并统计在案,和学生评优挂钩。这些方法,既规范了学生的行为,又提升了学生遵规守纪的自觉性。3、奖优促差,建立评价激励机制。在日常管理中,对学生的课间秩序,路队等管理,除制度约束外,还需要对学生在这些方面的表现、班级管理情况,进行公开透明的评价激励,在校园、班级中形成一个正确的舆论导向,让学生、班级在评价激励中不停进步,发挥楷模示范作用,内化学生素质。我校在学生中开展争夺“明星”、评选三好学生、优异学生干部、优异团员、文明中学生等活动,在级部中开展争夺“卫生、纪律、学习流动红旗”、评选综合评选星级班、各项班规达标班、优异班主任等活动,采取让夺得流动红旗、评为星级班的
8、班级主持升旗、让各方面优异的学生担任升旗手等方法,激励学生及班级的竞争意识,培养学生良好的习惯,弘扬优秀经典,使学生学有楷模,努力有方向,激发学生的集体荣誉感,极大调动了班主任管理班级的主动性,提升了班主任工作的责任心。我们还常常抓拍学生在课间、路队、好人好事等方面表现突出的镜头,在大厅展览,以此来弘扬正气。4、激情明理,从思想上加强教育、形成规范。“良好的文明素养,于学生发自内心的习惯动机”,而这种发自内心的习惯动机,除靠制度的约束外,更主要的是来自于对学生激情明理的教育活动。我校给学生搭建了一个宽广的成长平台,开展丰富多彩的系列活动,让学生在活动中体验、取得知识,养成习惯,使“要我做”变为
9、“我要做”,达成自我约束、自觉遵守、自我管理的目标。我校每十二个月暑假全部对学生进行学前教育和军训,组织学习规章制度及文明礼仪,结合学习内容自查问题、谈体会、定计划。以此来巩固学习结果,让学生心中有规范,行为有章法。我们在平日开展了“十个一”、“五个无”、“三个轻轻”、“养成十个道德好习惯”、“路队展风采”、“感恩教育”等系列活动,在感恩系列教育活动中,全校学生全部学会了感恩手语操。经过校报、班报、壁报、手抄报、宣传栏等形式对学生进行宣传教育。利用升旗仪式,开展同唱一首歌、宣誓活动,激发学生自信,激励学生进步。在班级中开展设计班徽、班旗,创作班歌活动,以此激发学生发明力,增强学生集体荣誉感和凝
10、聚力;开展“每日三省”活动,即:我天天来干什么?我怎样干的?我干得怎么样?让每个学生建立自我反思日志,经过写日志引导学生进行行为反思,学会自我教育;开展每日寄语活动,天天由一名同学在黑板上写出名言警句进行讲解,并做好统计,以此激励学生。学生天天漫步校园,对校园口号牌视而不见,这些内容精炼、含义深刻的口号并未起到教育作用。所以,学校成立了宣讲团,阐释口号内容,以此激发学生热爱学校的热情。每七天二开展无批评日活动,从分尊重了学生人格,引导学生学会自我教育、自我管理、自我发展。三、多渠道培养学生良好学习习惯,树立优良学风良好学习习惯的养成,有利于激发学生学习主动性、主动性、发明性,培养学生自主学习的
11、能力,使学生终生受益。为此,我校在培养学生学习习惯方面做了以下工作:1、立足课堂,全方面培养课堂是学生获取知识的主渠道,改革课堂教学模式、创新教学方法对学生良好学习习惯的养成起到了至关主要的作用,为此,多年来我们一直在探讨、实践。在去杜琅口和洋思中学学习以后,我校结合实际情况,在课堂教学中大力推行“先学后教”的课堂教学模式,推广学案的使用。在新的教学模式中,要求学生做到“四到”,即“眼到、耳到、手到、心到”,养成手脑并用的好习惯,做到边听边思索边记笔记,依据不一样学科特点建立“课堂笔记本”、“综合本”、“集锦本”。新的课堂教学模式处理了学生听课不认真,注意力不集中等现象,使学生被动的“听”变为
12、主动地“学”,“课堂”变为“学堂”。抓好教科书阅读。学校要求学生要做到三读,即:上课前要预习,能够“粗读”,结合预习作业,带着疑点进课堂;做作业之前要复习巩固,要求“细读”;复习阶段要“略读”。经过“三读”,处理了学生“不想读”、“不会读”这一难题。抓好课外阅读,深入培养学生良好的读书习惯。学校在后楼大厅设置了一个开放式书厅,每班设“读书角”,学生能够随时去阅览,为学生提供了学习课外阅读的载体。同时依据学生特点,学校开设了“大阅读”教学,每星期设阅读课,每个级部依据自己的特点,制订了“阅读训练方案”,并结合阅读训练的步骤开展多种多样的竞赛活动。以上方法提升了学生的阅读能力,养成了良好的读书习惯
13、。使学生能将课堂所学知识点进行扎实有效的巩固,这么便促进了课堂教学质量的提升。2、严抓课余,点滴积累首先,严格要求学生上好“无声”的自习课。在早自习、午休前自由阅读时间,要求学生保持在“无声”的状态,做到“嘴唇动,手动,脑子动”。学生在课前要做好充足准备,自习要在无声的状态下进行,做到不交头接耳,不翻书包拿东西,不借东西。再是,合理安排课余时间做到“温故而知新”,引导学生天天利用一个小时左右,对各级部的关键学科进行阶段性复习,不停的学习新知识,复习旧知识,再经过月考来检验成效。3、重视评价,将制度教育和激励教育相统一多种学习习惯的养成,并非一朝一夕之功,要想达成预期的目标,必需有一套较为系统的
14、评价机制,以此来激励学生持之以恒的学习,为此各级部全部依据本级部的特点,在不一样时间段开展朗诵比赛、读书笔记展评、数学竞赛、英语沙龙等活动。为激励学生之间的相互竞争学习,我们依据不一样层面学生的特点,为优异生设置“状元榜”,为中等生设置“进步之星”,为后进生设置“单科之星”,在月考总结大会或家长开放日中进行表彰奖励,这么使优、良、中、差的学生全部能有所为,有所盼。每次月考后各级部依据班级成绩,评出“状元班”、“进步班”,全校进行表彰、挂牌,以激发班和班之间的竞争,形成良好的学风。以上是我们学校重视抓学生日常行为、学习常规方面细节的几点做法及体会。俗话说,认真只能把事情完成,专心才能把事情做好,为此我们天天全部在不厌其烦的在专心抓好如学生课间秩序、路队、课堂常规等这么的每个细节,这就是我们的工作,这也是确保促进教育教学质量提升的基础。假如说教育是一个过程,而不是结果,那么,关键抓好细节、培养学生良好习惯,则是重过程的详细表现,我们也将继续专心这么去做。