《语法填空教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语法填空教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语学科教学设计：教学设计课题名称 Grammatical Filling名康乐县第一中学地市区县临夏州康乐县年 级高三学 科 英语教材版本人教版一、教学内容分析本节课是一节语法课,重点讲述语法填空的技巧,使学生们明白如何使用一些语法技巧完成语法填词这种题型。二、学情分析本班为高三年级理科实验班,但学生对于英语的学习兴趣碍于地域、理念的差异较其他地区显得不够浓郁，而将更多的精力放到了理科的学习中。这就使得他们听说读写各个方面都不够突出，语法项目更是含糊不清，处于模糊地带。不过语法填空却在高考中占15分之多，所以，语法教学便不容无视、刻不容缓，才会准备了这个堂课。三、教学目标Three-dime
2、nsionaltargets： 1. Knowledgetarget：Learnthefeaturesofgrammaticalfilling,waysandskillsofsolvingproblems2.Abilitytarget：Masterthegrammarpoints,andusethecorrectwaystosolvetheproblems. 3.Moraltarget：Makethestudentshaveconfidenceindealingwithproblemsingrammaticalfilling.Teachingmethods：Deductionandinduct
3、ion.Accordingtotheexplanationandconclusion,letthestudentsunderstandthewaysofsolvingproblems.四、教学策略选择Task-based teaching method;Inquiry teaching method;Deductionandinduction.五、教学重点及难点Teachingimportance：Waysandskillsofsolvingproblemsingrammaticalfilling. Teachingdifficulties：Givenwordsareverbsingramma
4、ticalfilling.六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图）教学环节教师活动预设学生活动设计意图I.Lead-in1. Showthetestofthe Chinese GaoKao about 20152.AccordingtotheexampleasktheSsanalyze thegrammarformsinblanks withgivenwords.1. ask the Ss to do the andthenlettheSsknowtheformofgrammarfilling,-blankswithcuesandpureblanks
5、.2.summary the grammar forms in blanks with given words.高考题型的导入，使学生一下子进入到了复习的气氛中，粗略地总结有助于下文的实行。.Presentation1.Predictive verbs2.Non- Predictive verbs3.Word Formation1.谓语动词题解题技巧:括号内给出动词的原形，做题时首先找出句子的_谓语_, 假如缺谓语，就要根据上下文语境和意思确定动词的时态、语态、主谓一致_。2. 非谓语动词题解题技巧:若句中已有谓语动词，又不是并列谓语时，所给动词需填写成为_非谓语_。 若是非谓语动词就要确定用
6、：doing （主动/实行） done （被动/完成/状态）to do （将来/目的）3. 词性转换题解题技巧:读懂语境，判断横线所需词义和_词性_。介词后填_名词、代词、动名词_。_形容词_作定语修饰名词或代词，放系动词后，作表语。谓语动词 时态、语态、人称和数动词_副词_修饰动词、形容词、副词和句子。通过习题的表现，使学生自己总结有动词时如何实行思考。在构词法夫人基础上，实行词性之间的转换，从而满足填空需求。.Summary有提示词的解题技巧Get the Ss to summarize all ways and skills of solving the problems in gram
7、matical fillings with cue words.非谓语动词 动词现在分词：主动/实行过去分词：被动/完成/状态 词性转换动词动词不定：将来/目的名词形容词 构词法副词通过学习实行自我总结，使其影响更为深刻。. Consolidationshowthetestofthe Chinese GaoKaoabout2016 ask the Ss to do them to use the ways and skills that they have learnt just now.通过巩固练习，强化已学知识。.Homework1.Try to summarize the rules i
8、n this passage.2.Complete the exercises in your books on page 43.Ss do them by themselves after class.进一步巩固学习。七、教学评价设计在本节课的设计中，我设计了导入、表现新课、练习、巩固等步骤。无论从教学内容、教学方法还是教学手段上都实行了创新设计与构思，以问题为线索，有效地采用了课程标准中所倡导的“任务型”教学法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的语法思维模式和自主学习水平。 八、板书设计Grammatical FillingI.Lead-in.Presentation1.Predictive verbs2.Non- Predictive verbs3.Word Formation.Summary. Consolidation九、课后反思存有问题：在教学过程中，教师可在各小组之间展开竞争，通过竞赛的方式来激发学生的参与意识，更能使学生体验自信与成功的乐趣，从而激发学生更大的学习激情和参与热情。
