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1、三年级数学过程检测试卷分析（20132014 学年上学期）登封市书院河路小学宋小丽2014 年 1 月三年级数学过程检测试卷分析一、总体情况本次过程检测三一中队实有 78 人，参加 78 人，平均分 85.06，优秀率74.36%,良好率85.90%,及格率89.74%,全级排列第三，与第一名相差 0.81 分。二、试卷命题情况本次试题比较全面的考察学生的所学内容。从内容上看,所检测 的都是紧扣课本,从形式上来看,每一种类型出题形式多样,每个大 项的试题都是课标所要求学生所必须掌握的。整个卷面,有培养学生 动手能力的操作题,也有锻炼学生解决问题,分析问题,思考问题的 及综合解决问题的能力。三、
2、学生答题情况。整体来说,学生的动手操要比解决问题掌握的好。本次检测中同 时也反应了一些问题：1、个别学生在画周长是 14 厘米的长方形时,不能灵活掌握 14 *2=7 （厘米），然后根据1+6=7 2+5=7 3+4=7来确定长方形的场合 款，准确、快速画出来。操做时不熟练，没有画在方格线上，而失分。2、部分学生对知识的灵活运用的能力教差，不能熟练的运用所 学的知识解答问题。解决问题一共 10 小题，失分最多的还计算错误 不能认真审题造成的，解决问题的第 6 题 7 题和 10 题失分率太高。 原因主要是平时学生对解题方法掌握不好，学生理解能力欠缺，题目 稍有改动学社就不会做。四、整改措施通过
3、教研，共同商议今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学 中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽 视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生 活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计 算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是 普遍存在的问题，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工 整、独立检查等一些好的学习习惯。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌 握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散 思维能力。
