声音弹性训练

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1、声音弹性的训练:授课内容：一、温习上节课：情声气的关系; 二、声音的弹性的概念及训练。:重点：通过一些实际的句、段的练习，以及 设置一些具体的情境让学生体会声音的弹性 变化。声音弹性 声音弹性的含义和作用“弹性” 一词是从物理学中借用来的，一般用 以比喻事物的可多可少，可大可小的伸缩性和可变 性。播音员的声音弹性是指播音员的声音对所播内 容蕴含的思想感性变化的适应能力。简单地说就是 声音随思想感情变化而变化的能力。声弹性是根声 无变化或单调相对立的。这种声音的适应能力即弹性涉及到的范围： 一是要多变的声音；二是感情必须动起来。不同的 变化：低沉雄厚、明亮高亢、朴实明朗。:声音是可以变化的，我们

2、的思想感情也是不 断地运动的。我们的有声语言随着思想感情的变化而变化 的，不是的种声调。声音弹性的获得自如通畅的气息、灵活清晰的口齿、放松喉部（ 重要的是思想感情的变化，这是内在的决定因 素。没有思想感情的变化就是技巧的练习。m魚变化是感情与声音弹性之间的桥梁。 气与声不可分，女口： “气急败坏地说”、 “低声下气的说”、“趾高气扬地叫”等。 现代研究发现气与情绪有关：愉快状态下呼 吸17次/分，悲伤呼吸9次/分，所以借助长叹。平 静思考20次/分，愤怒40次/分，恐惧64/分。 一般说来，人在放松时以腹式呼吸为主。 在发力或紧张时情绪时，以胸式为主，所以 量少呼吸次数多（恐惧）腹式声低沉胸音

3、多。胸式声咼兄。这些都是由于感情和气息变化而引起的声音变化 当然这只是大致的趋势。人的感情常常是复杂的， 气息状态也常常显现复杂的变化。* 发声能力扩展是获得声弹性的条件。这里所说的发声能力是指吐字、用声、呼吸、共 鸣等各个要素的控制能力。发声能力的扩展是指对 发声既要有所控制，又要有所变化。初学者常常强调某种状态而忽视了变化，比如: 在练习中强调了字的力度，而忽视表达中字并不很 强，特别是砸重音，和气息的只呼不吸等。用声能力的扩展主要是音高音色的变化的能力， 音长音强由气息控制制约，也不能忽视。从情到声是获得声音弹性的正确途径只有符合思想感情要求的声音变化，才是有意义的。朗诵李白的望庐山瀑布

4、，你可以设想一下的声 音：只能让自己听见，5米远的人听见，10米远的 人听见，里三层外三层的300多人听见。通过心理上的调节，你声音的高低就会有变化。:伟大的祖国，伟大的人民。:给你五个不同的情境，体会声音的位置和变 化。1,井里的声音，2地面上来了，3桌面上 来了，4打到天花板上，5为了声音穿透力， 冲到蓝天白云上去了。:我们的声音有高低起伏的变化，不能一个调， 色彩丰富，菱化白如。各种词、语旬都可以 用这五人层次来练。声音弹性的对比训练声音弹性表现为声音的可变性，这种变 化具有两极对比的特点。可对比的声音要素 主要有声音的高与低、强与弱、虚与实、快 与慢、吐字的松与紧、明与暗等。还有情绪

5、的放与收、刚与柔等。提供情境的练习：:设想你有一个五岁的小表弟，聪明、调皮、 可爱。:1、他就在门口，你叫他进来。“阿毛，进 来”。-亲切柔和的，气取其中。:2、他进来了，但他嚷着岀去玩，但奶奶正在 卧室睡觉，你带他出去玩。“阿毛，别闹了， 我带你出境去玩。” -声音弱了，虚了。:3、到了楼下，他顽皮的和小朋友抢皮球。斥 责地说“阿毛，别抢了”-实声，声大了。:4、抢到了球，他跑到马路对面了，有车飞过 来，很危险，你特别担心。“阿毛，过 来。” -急促的紧张的。:5、阿毛终于平安的过来了。“吓死我了，阿 毛。” -柔和的，放松的。:在不同的文章中，我们都可以看到这种声音 的变化，他是随着我们的

6、思想感情的运动变 化面变化的。:使我们的声音有感染力，进入有声语言创作 的奇妙世界。结合气息、共鸣调节让我们的 声音活起来，有温度、丰富多彩。还要注意 口腔的打开。（一）、高与低主要表现在音高的变化上。一般来讲，向积极一端发展的感情色彩，女m激动、紧 张、喜悦声音是升高的趋势；向消极一端发 展的感情色彩，如：安静、放松、悲伤、沉 闷情绪，声音倾向低沉。:1、 有层次的高低变化。例如：（高）床前 明月光（次高）:再如：（低）它轻轻地扇动翅膀飞起来，（高）越飞越高，（更高）越飞越高。I:2、明显对比的高低变化（:如：（高）对面是高耸入云的大山，（低） 脚下是波涛汹涌的急流。:再如：（高）孩子们有的

7、在跑，（低）有的 在跳，（高）有的则坐那发呆。:（二）、强与弱 主要表现在音强的变化上。坚定、有力 激昂的感情色彩表现为强音量；而软弱、拘 怩，消沉的感情色彩则表现在弱音量上。另 夕卜，强与高合伴表现一种色彩也常遇到。例如：他的心怦怦地跳着。:（弱）他暗自下决心；（强）我决不能那样做！| 一小时、二小时、三小时。（由弱到强） （弱）第一锤打下来，他的双手感到有些震 动；（增强）第二锤打下来，震得他虎口发麻；（强）第三锤打下来，他整个身子都弹了起来。（三）实与虚表现在声门开闭状态的不同。实声常表现 的严肃、激动、紧张、兴奋的色彩、虚声表 现为柔和、亲切、轻松的色彩、但回声效果 用虚声如“小卢亚代

8、”新闻是以实声为主,知识服务类偏虚一点。（实）我轻轻地问：（虚）大夫来了吗？（实）他爬上山顶大声呼喊：（虚）“张华! 你在哪里？ ”（四）、快与慢是指吐字和节奏上的速度变化。发音速度快使人 感到匆忙、紧张、发音速度慢则给人的松弛，平和 之悲。例如：（快）他匆匆跑上楼，用力拉开房门。 （渐慢）只见孩子正在床上睡着。（慢）他的一颗 心才算落了地。（五）、松与紧是吐字力度形成的对比变化。例如：（松）他绷着说，（紧）你这样做是违反纪律（六）、刚与柔是感情色彩呈现两极的特点。“过刚则直，过柔 则糜”刚常与坚定、有力、严厉、坚毅、严肃等语 气联系在一起，柔则与轻松、亲切、温柔等语气联 系也一趙。由柔到刚。

9、例如：鲁迅先生虽然不是中国共产党 员，可是右所有共产党的心目中，他永远是一个能 以生命托彳寸时，最可信任的同志。（弱）盼望書、 盼望着、东风来了，春天的脚步近了。还有纵与收、明与暗、薄与厚、粗与细等多要 素对比，总之要活用，路要广，要多层次比 出来，不能纯技术的，机械的照搬。一定要 适应多变的感情变化来定。:远距离对话练习，练习时随时改变距离。甲：喂，喂，小兰.乙：暧:甲：快“来“呀。:乙：什么事呀。甲：咱们去看电影。乙:好吧!乡忙到境凶粮喜音品亮振兵 故情春黔狼断城佳礼声威逃 别军报压豺炊长传送歌军当 民,略民陆蒸嗚抚独贏药勲 弟重鸟重关原河捷进马城民子敌百敌雄高黄飞敌战山国运 。 曹艮除涼

10、卅征勒曲赳4鸟枫云深 声片号风日难悄茫歌志征号凌难 ，小军秋旭路山野秧同洗军志灾 习、 练飘迢秀山急皑响情飞飘地侵 张一旗迢岭断湍皑鼓足雪旗天寇 夸红路苗横水雪锣手大红顶日i=j 黑暗的旧中国，地是黑沉沉的地。天是黑沉沉的天。灾难深 重的人民呵，你身上带着沉重的锁链，头上压着三座大山。 你一次又一次地呼喊，一次又一次地战斗，可是啊，夜漫漫， 路漫漫，长夜难明赤县天亲爱的同志啊!你可曾记得，在那战火纷飞的黎明，在那风 雪弥漫的夜晚，我们是怎样的向往啊!向往着胜利的一天。这一天终于来到了!看哪，人人挂着喜悦的眼泪，个个兴高） 采烈，流水发出欢笑，山岗也显得年轻，他们在倾听，倾听， 倾听着这震撼世界的声音：中华人民共和国诞生了!中国人 民从此站起来了！ 一路平安：11:当天边的朝阳露出笑脸，你走向军港，威武 的战舰，蓝色的披肩迎风飞舞，像一只海燕 把双翅伸展。啊，再见，亲爱的海燕，祝愿 你乘风破浪，勇往直前，祝愿你，万里巡航, 一路平安。