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1、年级九年级学科授课时间备课时间编制人课题2.3制取氧气(1)【学习目标】一、知识与技能初步理解反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法；能记住收集氧气及验满的方法；通过练习连接仪器，熟练基本操作。二、过程与方法通过学生动手实验实行科学探究，在活动过程中获取的信息实行加工处理，从中培养学生的观察水平、分析水平、实验操作水平等。三、 情感态度与价值观通过亲自动手实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。【重点】实验室制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作本卷须知【难点】1实验室制取氧气的反应原理。【教学过程】一、导入：回顾旧知1.（1
2、）氧气的物理性质？（2）如何检验一瓶无色气体是氧气？2.固体药品的取用，仪器装置的连接，物质的加热，检验装置气密性方法等。二、展示目标：学生阅读三、检查预习：学生汇报四、学习内容一）、自主学习阅读 教材P37、P40相关内容1氧气的实验室制法有哪些？在实验室里，常采用 、 或 的方法制取氧气。2高锰酸钾是 色固体。3实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式 4氧气的工业制法方法 ，属于 变化。二）、合作探究1.气体的发生装置和收集装置与选择方法固体加热生成气体的实验装置 固体和液体反应制取气体的实验装置 根据气体的溶解性和密度，气体的收集方法有两类：排空气法：(1)向上排空气法：用于收集密度大于空
3、气的气体，如图a。(2)向下排空气法：用于收集密度小于空气的气体，如图b。排水法：用于收集不易溶于水的气体，如图c。 a b c2.实验步骤可用七个字概括：“查、装、定、点、收、离、熄”阅读课本与小组成员讨论解决一下问题。（1）加入药品之前，首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可实行。如何检验装置气密性良好？（2）用高锰酸钾制氧气，为什么在试管口要塞一团棉花？ （3）试管口为什么要略向下倾斜？（4）先对试管实行预热，然后对准有药品的部位集中加热。（否则会产生什么后果）（5）说出实验室能够利用什么方法收集氧气？它们是利用了氧气的什么性质？（6）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？
4、什么时候开始收集？（7）用什么方法收集氧气时需要验满？如何验满？（8）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。（假设先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）五、知识使用六、拓展延伸七、课堂小结 1.知识方面你学到了什么？ 2.学习方法方面你学到了什么？八、板书设计2.3制取氧气(1)1、氧气的实验室制法原理2、实验步骤3、实验注意九、布置作业十、达标检测【教学反思】【达标检测】1.以下方法中不属于化学变化制取氧气的是（ ）A.分离液态空气制氧气B.加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气2.以下物质中含有氧气的是（ ） A二氧化锰 B氯酸钾 C空气
5、 D氧化镁3. 以下实验操作错误的选项是（ ） 氧气 4. 某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（ ）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大5.在实验室里，我们常用上面附图中的装置制取某些气体（1）写出标有字母a的仪器名称是 ；（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置和收集装置是 ；（3）用排水法收集氧气时，待气泡放出时，不宜立即收集，其原因是 ；应待气泡均匀放出时，再收集。实验结束时应先把 ，后 ，原因是 ；集满氧气的集气瓶应 放在桌上并盖上玻璃片。（4）、假设用装置E来收集氧气，怎样验证集气瓶内气体是否已收满？简述操作方法是 现象及其结论是 6.在低温条件下加压，使空气转化为液态空气。因为液态氮气与液态氧气的 不同，所以 首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“纯净物”或“混合物”）。7. 写出以下反应的文字表达式（1）实验室用过氧化氢制氧气_；（2）铁在氧气中燃烧_；（3）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热制取氧气_；（4）高锰酸钾受热分解制取氧气_；
