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1、20132014学年度第二学期五年级英语培优辅后工作计划清远市清新区石潭镇禅城凯德联滘希望小学 科任：梁杏花二一四年二月一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助后进生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅后工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。二学情分析优生分析：（一）学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问
2、题的关键，对知识的运用能力较强。（二）课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。（三）基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。（四）有一定的阅读能力和自学能力。学困生分析：（一）缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。（二）学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。（三）没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。（四）有的不能完成作业。（五）对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。三、工作目标（一）全面提高学生学习的主动性和积极性。（二）使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操。（三）让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。（四）在学生中形成“赶、帮、
3、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。四、具体实施措施（一）多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。（二）谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。（三）组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。（四）制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。（五）利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。（六）课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。
