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三年级上册认识四边形教学反思活动是认识的基础，智慧从动手开始，在活动中体验是我这节课的一大特色。这节课我先让学生说出什么样的图形是四边形，并说出四边形的特点。大屏出示四边形让学生进行分类。然后学生动手操作，画不同形状的四边形。在长方形里画最大的正方形，用纸折特殊的四边形正方形，拼四边形等。学生学的积极主动，教具学具也恰到好处发挥了作用。学生始终在教师创设的具体场景下进行活动。学生对分、画、拼四边形都非常有兴趣，学习的兴趣非常浓厚。在轻松愉快的氛围中学习，认识了四边形这个好朋友。不足之处：整节课学生的交流、发言都比较积极，可是在分类这一环节中，出现了学生与教师一对一的局面。当学生的分类方法正是我所期望时，似乎这个学生只是和我在交流，是不是学生之间也相互听懂了呢？这是一个值得思考的问题。 “四边形的分类”这一教学环节的处理还不够理想，学生能直观的进行分类，但用语言表达分类的标准比较困难，在几次的教学中，学生都说的不理想。
