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1、柳陂中学 2013-2014 学年下学期九年级组工作总结进入九年级下学期， 也就意味着进入了中考的倒计时， 中考对莘莘学子来说也同高考一样，一定程度上决定着他们的前途和命运。社会、领导、家长的希望沉甸甸地压在我们肩上，为了取得中考的成功， 九年级全体师生都付出了艰辛的努力， 做了大量而细致的备考工作，年级组及每科教师都根据学生及教学实际制订了周密的、 可行性强的备考计划，确定了本学期的工作重点：工作重点1、统一全年级师生对中考形势的认识，增强中考紧迫感、危机感，召开全体师生“百日誓师”大会。2、多方搜集相关中考信息资料，展开全面有效的中考复习。3、细致地做好中职招生、中考报名、体育考试、中考模
2、拟等各项工作。4、采用多种方式，既要提高学生的中考意识，又要调适、缓解其中考压力。5、继续做好月考及平时教学量化工作，做好每次检测的质量分析。6、重视优等生提升及后五十名学生的帮辅工作。7、配合学校结合年级实际开展好班级文化建设。为把每项工作重点落实到位，本学期我们主要做了以下工作：一、本学期，结合本年级学生的实际，根据学校领导指示，九年级中考备考工作的思路是“夯实基础，面向全体，抓临界生，保上线数” 。为此，开学初，根据年级学生平时学习情况，以上学期期末考试为依据，我们把中考九科文化总分在480 分以上的 40 名学生确定为年级优生重点培养对象，把那些平时学习自觉性不够强或因学习方法不当而相
3、对得分在300 分以下的 20 名学生确定为年级学困生帮辅对象，并在后期的复习中不断调整。对于优生的培养，我们的主要措施有：1、成立若干师生承包互助小组，学校领导包班、每位年级教师对自己承包的优生各方面情况要进行全面了解，每周与他们的交流不少于 2 次。2、班主任对优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试要有成绩分析，年级组要积极促使优生情况的分析做到经常化， 每次的考试后均要有每科具体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的优生成绩分析督导会，便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。3、优生的各类作业、单元测试、月考试卷等批改均要做到细致批改，详批详改，快批快改，作业也要检查，
4、把学生存在的问题，哪怕是一个标点，一个不合理的步骤，不合理的书写都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。年级教师要讲究试卷评后思想态度， 思维习惯， 知识和方法的查漏工作， 要加强考试的力度与次数， 对自己所教的优生试卷做出书面详尽分析， 帮助学生认识自己本学科差在什么地方， 并当面及时指导学生纠正做错的题， 直到此生完全掌握这个知识点为止。帮助优生设计错题本，保存试卷，补充试题，积累错题，便于日常反思与总结，寻找新的分数增长点，每两周一次的年级组会上汇报一次。4、老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生。多与家长联系，利用班会课，让每位学生根据自己的实际情况树立、明确自己的中考目标，
5、让学生按自己期望的方向发展， 在年级教师中开展 “每周与学生交谈三次” 活动，年级教师要积极结合学生实际多谈心、 交流、 沟通， 通过高期望给学生以有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，超越自我，训练学生的耐挫心理，克服不足，自觉提高学习目标。5、继续开展各班每天下午第7 节课后的各科课外兴趣小组活动，每位科任教师应每周对自己所教科目的小组活动进行指导， 有针对性确定每次活动主题， 做好记录，并从市县组织的模拟考试后， 利用每天下午5： 106： 40 分对优生进行各科专门辅导。6、 任课教师要加强学生审题的训练。 要多进行定时定量定项即针对性训练，积极主动与班主任多联系、多交流，
6、多关注优生的学习细节，做题细节，在考试中教会学生认真细心阅读题目， 看懂每句话， 关键的每一处提示， 可以做简单的勾画。审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图，指导学生规范答题，解题步骤合理，数据分析处理得当，语言表达严密，逻辑性强，书写整齐清晰，给阅卷老师留下良好印象。7、 各班都要注意优生群体成绩的稳定工作， 对优生多开展积极的谈心交流，要多与家长联系， 及时了解优生的学习、 心理及身体状况， 对其进行积极的思想上的疏导，既要严格要求，也要避免强制性的、不讲道理的严管，不给学生以过高的心理压力，培养学生冷静思考，沉着考试的良好心理素养。8、每次月考后，召开优生经验交
7、流会或座谈会，交流思想，取长补短，或请上届优生介绍中考复习的成功经验。对学困生的帮扶工作， 我们年级主要由班主任主持完成。 我们的主要措施有：1、帮助学困生培养学习的自信心。由于学困生通常是自暴自弃，具有明显的自卑感和失落感，认为自己不是读书的材料，对学习丧失信心。因此，教师首先应该对学困生充满热情，充满爱心。用教师的热情去激励学困生的学习热情，用教师的爱心去增强学困生学习的信心。 定期或不定期地找他们谈心， 经常了解他们心理状况，关心他们的学习。2、对学困生进行学习本学科意义上的教育，巧设问题情境，诱发学困生的求知欲，多角度巧设计，全方位地培养学困生的学习兴趣了。3、开展各种帮扶活动，构成学
8、习上的伙伴关系。发挥学生群体的作用，将几个学困生和 1 个优生配搭在一起，使他们座位相邻，构成学习上的伙伴关系。给优生规定三条任务：(1) 、帮助学困生解决学习中的疑难问题；(2) 、督促学困生按时完成作业；(3) 、给学困生介绍一些好的学习方法。同时也学困生也规定了三条要求：(1) 、学习上遇到疑难问题必须虚心向优生请教；(2) 、要自觉地接受优生的监督；(3) 、优生介绍的学习方法要认真地做好笔记并在学习中实施。4、实施因材施教分层指导性原则。在教学中要尽可能地从学困生的实际水平出发，按照由感性到理性的认识规划，循循善诱，深入浅出，在要求上要降低标准， 不能搞一刀切。 作业布置分层次要求。
9、 对于难于转化的学困生只要求他们完成教材中的基础题目， 中档以上的题目一律不作要求； 对于易于转化的学困生，要求他们完成教材中的全部基础题目和部分中档题， 难题不作要求。 作业批改单列分等进行。学习目标分层次要求。 对于难于转化的学困生只要求他们能够初步理解当天的学习内容， 记住一些主要知识点， 能够运用所学的知识解决一些最基本的题型；对于易于转化的学困生要求他们能够理解当天的学习内容， 记住主要知识点， 能够运用所学的知识解决教材上的基础题和部分中档题。5、实施成功教育。对学困生的每一点进步，及时给予肯定与表扬，让他们从中尝试到成功的喜悦。成绩考差了，不批评，不歧视。考试对学困生的评分标准作
10、适当降低， 相应地提高他们的考试成绩， 让他们感觉到自己的学习成绩与优生在距离在不断缩小， 从而增强学生的信心。 让年级每位学困生也能明确自己的学习目标，尽其所能，珍惜时间，努力学习，在中考中发挥出自己的最佳水平。二、为表彰优生，激励全体学生，九年级于上学期期终召开年级表彰会，对上学期总成绩名列第一名、学科总分第一名、各方面表现优异的“年级之星”及各宿舍评选出的“最受欢迎的住校生” 、 “最佳班干部” 、 “优秀班集体”等31 名学生和班级进行了表彰奖励，很好地激励了学生。三、为了让学生了解去年中考的一些信息，学习一些行之有效的复习方法，我们于 3 月 20 晚请高一年级的优生介绍他们的中考心
11、得及复习方法，对学生有一定的启发性。四、为取得家长们对中考复习工作的重视、理解、支持与配合，我们于 4月 22 日召开了年级家长会，此后每次月考后都请部分优生家长召开座谈会，与家长们及时交流沟通，达成了共识。五、为规范学生日常行为，创设良好的复习氛围，推广好的复习经验，我们于 5 月 8 日晚召开年级学生“积极学生，快乐生活迎中考”学习经验交流会，请月考前五名学生介绍了他们的复习心得， 有经验老师做中考心理调适及日常注意事项专题讲座，学生认真做好记录，并在班会课上做交流，并写出听后收获，以指导他们的复习。六、 为提高学生复习兴趣及复习效率， 本学期我们与语文教研组合作组织了年级学生作文比赛，还
12、有数学、物理、英语、化学知识竞赛等。七、复习到中期时，学生已普遍感觉疲惫、焦虑、紧张，为缓解学生的紧张情绪， 鼓足士气， 做好最后阶段的冲刺， 我们组织了一些学生在校园内进行课外小游戏活动， 在轻松愉快的氛围中与学生交谈， 了解学生的真实想法， 及时为他们做好心理疏导工作，拉近了师生距离，产生了极好的效果。八、 为完成学校希望高分学生有所突破的目标， 在每次模拟考后我们都召开优生情况分析会，及时对优生订出新的奋斗目标，特别在6 月 5 日召开年级前30 名优生（模拟考总分在500 分以上的学生）中考动员会，与每位学生交流，与他们一起分析每次模拟考的得失， 考试时的心理状况， 并订出最后 1 个
13、月的复习目标。九、复习中，平时的训练是关键环节之一，考前的模拟测试同样重要。除了平时的周练外， 我们共组织模拟考 4 次， 每次考后都及时做好质量分析， 分析得失， 要求各科任教师及时重新修正复习计划， 争取每次考试都能在原有的基础上有所进步。本学期， 我们的工作得到了学校领导的正确指导和大力支持， 校长和我们一起分析模拟考中存在的各种问题， 提出了许多宝贵的意见、 建议， 尤其是校长几次找年级前十名学生谈心，给优生及时的鼓励，并于 6 月 16 日晚对全年级学生做了一个临考心理调适讲座，领导精辟的分析，中肯的建议，殷切的希望，对全年级师生都是一个激励。同样， 我们的工作也得到了各教研组及其他年级组的支持和帮助， 使我们能心无旁鹜，不遗余力地组织好备考工作，在此深表谢意！总之，本学期九年级师生团结一心，付出了艰辛的努力，做了大量细致、繁琐的迎考工作，让多数学生都能尽力学习、平安过渡。盼望上帝见证我们的努力，希望过几天的中考能不辜负领导们的希望！2014年7月精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
