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1、校长须具备八种能力实施素质教育给广大校长提出了更高的要求，它要求校长具备较好的能力素质，这些能力主要表现在以下八个方面：驾驭全局的控制能力校长是学校领导集体中的核心人物，必须具有驾驭全局的控制能力。培养这种能力需要校长自身具备高尚的人格；需要校长认真钻研教育教学理论，深刻领会国家教育法规、方针、政策；需要校长不断提高学校管理的水平。周密细致的谋划能力校长是学校工作的总设计师，必须具备周密细致的谋划力。培养这种能力要求校长对整个学校工作经常进行周密的考虑，尤其是对一些全局性的、牵一发而动全身的要害问题进行周到、细致、详尽、全面的分析和思考，逐渐提高自己做出决定的科学性和可操作性。准确果断的决策能
2、力校长是学校各项工作的决策者，必须具备准确果断的决策能力。培养这种能力，除了在理论修养、政策修养和思想方法的提高方面下功夫之外还要不断汲取校外的各种信息和经验，经常虚心地听取校内群众的意见，汲取群众的智慧。开拓进取的创新能力新时代要求学校着力培养学生的创新素质，因此首先要求校长必须具备开拓进取的创新能力。为培养这种能力，要求校长不断充实自己，不断接受新信息，学习新知识，掌握新方法，适应新情况。圆通自如的协调能力学校的各种矛盾总要汇集到校长那里，因此校长必须具备圆通自如的协调能力。培养这种能力，要求校长首先要下得去，要经常深入到方方面面的群众和各个部门、团体中，随时掌握他们的想法、意见、情绪以及
3、工作实际情况；其次还要求校长要善于学习、熟悉各部门的业务和工作规律，熟悉每个教职工的专业特点和工作特点。沉着冷静的应变能力学校工作处在不断发展变化的社会大环境中，因此要求校长必须具备沉着冷静的应变能力。培养这种能力，首先要求校长要适应社会环境的变化，不断破除旧观念；其次要主动领会上级主管部门的要求，及时调整学校的工作部署；第三要经常锻炼自己处变不惊、临危不惧、沉着冷静、审时度势的能力。敏锐准确的观察能力在改革发展中，教职工和学生都会不断地发生变化，对此校长必须具备敏锐准确的观察力。培养这种能力，要求校长善于观察隐于师生日常生活、学习、工作中的一些细微的、不易为人觉察的异常情绪和行为变化，努力养成分析研究这些变化的习惯。言简意赅的表达力作为一校之长，校长说的每一句话都是很有影响的，因此校长必须具备言简意赅的表达力。要做到这一点，校长在平时讲话中，就要有意识地力求准确，力求简洁，力求通畅，力求有序，力求有趣。同时，还要不断提高自己理论水平、学识见解和思维能力，理论上去了，见识高了，思维能力强了，表达能力也自然会非同一般。
