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1、大班专题活动心中的学校教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感爱好的事情或地方，发展口语表示能力，能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看心中的学校教案吧。设计意图幼儿参观小学后，对小学已经有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿经过回想参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿经过用绘画的形式表现自己最感爱好的事情和最终参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望活动目标1、 能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感爱好的事
2、情或地方，发展口语表示能力。2、 能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。3、 促进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。4、 愿意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。5、 探索、发觉生活中的多样性及特征。活动准备1、 参观过小学学校。2、 提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。活动过程1、 谈话：1 参观过小学看见了什么？2 小学和幼儿园有什么不一样？3 你最感爱好的是什么事情？最喜爱的是什么地方？为何？注意启发幼儿把自己看到的事情说具体、详细。2、 绘画：心中的小学。要求幼儿画出或做出自己最感爱好的事情或最喜爱的地方。老师注意观察。针对不一样发展水
3、平的幼儿，给不一样的要求、引导和帮助。3、 相互介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。活动延伸1、 让幼儿用自己的绘画或手工作品部署“心中的小学”墙饰。2、 开展专题结构游戏：心中的小学。活动反思经过这次专题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好和需求是活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的爱好和需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。专题是孩子积累经验，学习知识的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给主动回应，并将活动的目标和孩子的需求相结合，采取多个有效方法，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
