S版二年级上册第八单元教案

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1、教学内容30.开大辟地主备教师三维目标1 .辅导学生认识11个生字，会写8个生字。2 .指导学生止确、流利、有感情地朗读课文。3 .引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。教学重点：通过激发孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。教学难点使学生感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富 的想像和无穷的智慧。课前准备盘古开天辟地的图圆或动画课件；本课生字卡片。教学方法自主合作课时分配2课时教学活动及步骤月 日第1课时总节教学目标1 .初读课文，认识生字。2 .学生从整体理解“开天辟地”的过程。教学重点解决生字。教学难点整

2、体理解“开火辟地”的过程。准备本课生字卡片教学方法合作探究教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同 龄的小朋友，他平时特别爱提 问题，比如天上为什么会有星 星？地上为什么会有河流？有一 大，她问奶奶，我们生活的地 球是从哪来的？奶奶就给她讲 了一个非常后意思的神话故 事，佳佳都听得人迷了，你们 想知道是什么故事吗？2、出示课题：开天辟地。 二、初读课文，自主识字三、教师范读1.指导学生从整体理解“开 天辟地”的过程。（1）故事中，天地最早什么 样？（板书：大鸡蛋躺巨人）（2）盘占是怎样开天辟地学生们回答：想。齐读课题1、借助拼音，自由读课文。（在课 文中圈出本课生

3、字，对照课后的生 字表，把生字读准确）2、小组合作学习，纠正读音。（读一读生字所在的词语或句子，并 悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方 法记住这些生字。）3、交流识子方法，认读生字。 学生边听边画出“开天辟地”的句 子。学生找出书中句子。教学内容30.开大辟地主备教师月 日第2 课时总节教学目标1 .指导学生朗读课文。2 .学生学习复述课文。3 .指导学生写本课的生字。教学重点感悟课文教学难点复述课文课前准备生字卡片教学方法交流合作教师活动学生活动二次备课一、复习上节课内容。二、朗读课文。1、再读课文，说说盘古是 一个怎样的人？你想对他说些 什么？2、从文章中的哪些地方可 以看出盘古勇敢、很伟大，

4、愿 意牺牲自己，造福人类？1 .复述课文内容。2 .学生认读生字。同桌小伙伴互相认读课后生字。认读生字卡片，试着给生字组 词。学生朗读课文，回味课文内容。 学生用自己的来说说对盘古的看 法。主要说盘古的勇敢、献身精神。 不必要强求千篇一律，意思对即 可。学生找出肩关句子多读几次。体会的？（出示挂图或播放课件，帮 助学生理解。板书：开天辟地 顶大立地）2.指导学生读最后一自然 段，发挥想像力，感悟神话的 创作过程。四、小结拓展故事中，宇宙是因为盘古 开天辟地而诞生的，你相信这 种说法吗？你还想通过什么办 法知道些什么呢？让我们都为 揭开宇宙的奥秘而努力探索 吧！学生认真观看，了解“开天辟地” 和

5、“顶天立地”。学生一起读最后一个自然段。说一说盘古还创造了宇宙中的哪些 事物？学生好奇，准备下节课进一步研究3、怎样读才能体现出盘 古的勇敢和你对他的敬佩？三、讲述故事四、指导写字1、观察生字的结构特点 和在田字格中的位置。2、指导书写。(1)指导“丈”：强调撇捺 要舒展开，引导学生自己观察 “止”，描红，练习。(2)指导“抓”：强调左窄 右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。(3)指导“突”：强调上下 呼应、结构匀称等注意事项； 引导学生观察“盘”、“蛋”， 描红，练习。五、拓展延伸1、你还听过或看过其他 的神话故事吗？讲给同学们 听。六、课堂小结。盘占的献身精神。学生自己先试一试，然

6、后小组互读 互评。(重点指导学生朗读二、三 自然段，可让学生做适当的评价。) 1、看图或板书讲开天辟地这个故事。试着给同桌小伙伴讲一 讲，哪F分讲不好，还可以再 看看书后再讲。2、各小组推选出代表，开展“故 事大王”比赛。学生观察后得出结论：两个独 体字，两个左右结构的字，四个 上下结构的字。学生根据老师的讲解描、写本课 生字。老师巡视指导，发现问题及时解决。把自己搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。板书设计30.天辟地大鸡蛋一一开大辟地一一创造宇宙万物 躺巨人顶天立地教学反思教学内容31.爱斯基摩人主备教师三维目标1、认识13个生字，会写“交、禾h传、响、战、号、品、豆”8个生字及以下词语

7、：传来、响起、信号、夏天、战利品。2、止确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式。教学重点了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。教学难点激发学生了解世界民族风情的兴趣。课前准备1、地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。教学方法读找卜口课时分配1课时教学活动及步骤月 日共 1课时总节教师活动学生活动二次备课一、导入新课、出示课题1、导入新课：在地球的最 北边，有个冰天雪地的世界。 在这个白色的世界中，生活着 爱斯基摩人。今天，让我们一 起去了解他们的生活方式吧。2、出示课题：爱斯基摩人 二

8、、初读课文，自主识字三、再读感悟学生好奇，听得入神。齐读课题。1、借助拼音，自由读课文。要求 读准字音，读通句子，初步了解 课文内容2、指名分段读课文，读后评议。3、在课文中圈出本课生字，对照 课后的生字表，把生字读准确。4、小组合作学习，纠正读音。（读 一读生字所在的词语或句子，并 悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么 方法记住这些生字。）5、交流识字方法，认读生字1、择自己喜欢的段落，用自己喜 欢的方式读课文。说说自己喜欢 的原因，读出自己的喜爱之情。 教师相机帮助学生理解以下几 个问题：借助地球仪帮助理解：北极、 北极圈、等地理知识及极昼、极 夜的现象。爱斯基摩人的生活环境的气 候特点：冷2、说

9、一说：爱斯基摩人的生活有 趣吗？你是从什么地方读出来四、拓展延伸你还知道爱斯基摩人的哪 些知识？你还想知道什么？ 五、指导写字六、师生小结。的？（读找1口）学生交流课前收集的有关资料、图 片1、观察生字的结构特点和在田宇 格中的位置。（两个独体字，两 个左右结构的字，四个上下结构 的字。）2、根据老师的指导书写本课生字。板书设计31.爱斯基摩人生活在地球最北边 住的地方很冷 以捕鱼和打猎为生教学反思教学内容32 *白雪公主（一）主备教师月 日共1 课时总节教学目标1 .认识10个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要盾节复述故 事内容。3 .体会新王后的狠毒、

10、七个小矮人和猎人的善良。4 .养学生的朗读能力口 口语表达能力。5 .培养学生的理解能力分辨善恶、美丑的能力。6.培养学生的同情心，从小做一个善良的人。教学重点;解决生字，体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。教学难点体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。准备图片或是视频教学方法抓重点词句理解内容教师活动学生活动二次备课一、激趣导入：用童话故事导入新课. 二、初读课文，学习生字词.三、再读课文，读通课文。四、自读课文，整体感知。读了课文，你知道了什 么？五、细读课文，重点领悟。1 .你认为新王后、猎人和 七个小矮人，他们是个什么样 的人，把你的看法写在黑板 上。2 .在文中找出描写新王

11、后 的狠毒及七个小矮人和猎人 善良的语句。六、分角色朗读，表演课文. 七、总结延伸.1 .学了课文，你知道些什 么？2 .你认为什么才是真正 的美？1 .自读课文，划出生字词,同桌互 相读，纠正读得不准的地方。2 .交流学习。(1)读准字音：病后鼻韵母；凶 怜三拼音；杀叉善翘舌音。(2)理解词义：凶狠、善良、可怜。(3)多种形式反复读字词。1 .自读课文。2 .指名分段读课文，师生评议。3 .分角色读课文。学生根据自己的理解说说读懂了 什么。可以不全面，一部分也可 以。根据提示语自说、同桌说、全班 交流。学生找到相应的句子后反复朗读 并用心体会。多找几人次进行角色朗读，老师 要适当适时指导。学

12、生根据自己的认知来回答。可以结合自己身边的情况来回答。32 *白雪公主(一)板书设计新王后： 猎人： 七个小矮人：教学反思教学内容33 *白雪公主（二）主备教师三维目标1、认识10个生字。2、止确流利有感情地朗读课文。3、在阅读中识字。4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。教学重点1、在阅读中识字。2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。教学难点1在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。准备生字卡片白雪公主VCD教学方法朗读感悟课时分配1课时教师活动学生活动二次备课一、复习导入上节课，我们学习了白 雪公主（一），谁能给大家说 一说。白雪公主后没有听他们 的劝告呢？今天，我们就再来 学习白雪

13、公主二。二、初读课文。三、学习课文第一自然段。四、学习课文第二至第八自然 段。五、学习课文第九自然段。六、学习第十到第十五自然 段。七、总结全文。1、朗读课文。2、说说白雪公主活了之从白雪公主这篇课文中，我们 知道了新王巾分嫉恨白雪公主 的美丽就派人猎杀白雪公主，可好 心的猎人却放了美丽的白雪公主。 白雪公主在树林走了很久，来到七 个小矮的家。善良的七个小矮人让 白雪公主留卜，并告诉她：要提防 狠毒的王后，她很快就会知道你在 这儿。要把门关好，不要让任何人学生用自己喜欢的形式读课文。后，会怎么样？3、说白雪公主这个 事，评出班级的故事王。八、布置作业把白雪公主（二）的故事 讲给别人听板书设计3

14、3.白雪公主（二） / 守护救活七个小矮人王子教学反思教学内容语文白花园八主备教师三维目标1 . 了解上中下结构的字和书写规律。2 .读句子，体会句子的好处。3 .朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受谛言的优美。教学重点培养学生阅读的能力。教学难点提高学生阅读的兴趣。课前准备学生积累的古诗词教学方法读背写课时分配2课时教学活动及步骤月 日第1年3时总节教学目标1 .学习品字结构的字，而且要书写下青楚。2 .学习几个拟人句，最好自己能写几个这样的句子。3 .背诵古诗，理解农民伯伯的辛苦。教学重点学习品字结构，积累古诗。教学难点学习拟人句。课前准备自己积累的古诗教学方法背诵理解教师活动学生活动二次备课一、复习：学习了第八单元之学生说说自己学了第八单元之后后有什么收获？二、我会写1 .出示“带、壳、常、茶” 四个汉字，指导观察。