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1、第一课 走进父母课标与教材分析课标依据：1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。教材分析：第一课走近父母，教材首先让学生回忆父母在自己成长历程中的作用。在此基础上，教材明确指出尊重
2、和孝敬父母是我国重要的道德规范，进而引导学生思考在生活中应该怎样孝敬父母，为后面内容的教学奠定了情感基础。 交流仅仅有良好的愿望是不够的，学生还需要正确面对“代沟”。了解什么是代沟、为什么会有代沟产生以及怎样正确处理代沟是第二部分要解决的问题。在前面这两部分内容的认识和情感铺垫的基础上，学会理解和沟通。 第三部分内容主要解决如何与父母进行沟通，是操作性极强的内容。通过这部分内容的学习，学生不仅提高了认识，而且掌握了一些理智解决问题的方法，最终实现走近父母的教学目标。教学重点：引导学生学会解决与父母之间的矛盾和冲突。因为许多学生都是独生子女，与父母之间存在着代沟。部分子女不会与父母进行沟通，部分
3、子女逆反心理很强，不愿与父母进行沟通，使得父母与子女的关系变得紧张甚至是冲突。因此，引导学生学会与解决与父母之间的矛盾和冲突显得尤为重要，这也是本课的思想落脚点。教学难点：不理解进入青春期容易与父母产生代沟及“逆反”心理。许多子女多数都是独生子女，与父母产生了代沟以及逆反心理。却不易理解进入青春期后与父母产生代沟的原因。在理解方面有较大的难度。学情分析1、初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。2、但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。学生要面临太多的矛盾和冲突，其中包括要求独立与自身尚不成熟的
4、矛盾，依赖性和要求独立的愿望的矛盾，对权威的反叛心理与自身的幼稚之间的矛盾，渴望理解与自我封闭的矛盾，等等。这些都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。3、从现实情况看，青少年存在如下矛盾和问题。学生已经知道自己长大了，独立意识越来越强，希望平等、独立地处理自己的事情，而父母往往喜欢包办孩子的一切事情；学生还想知道怎样与父母进行必要的沟通；学生能够自己解决怎样与老师沟通；在老师的指导下，学生还应掌握与老师家长沟通的技巧 。教学目标情感、态度、价值观目标 ：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等
5、良好的交往意识和情感。能力目标 ：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。知识目标 ：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。教学方法与媒体教学方法：运用“预学达标”模式进行教学。创设情境，启发引导，自主探究、小组合作。采用这样的教学方法，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系，
6、有利于学生良好的心理品质培养。媒体教学：本课时使用课件进行辅助教学。多媒体课件展示图片、故事、歌曲等制作多媒体课件，培养学生正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。教学过程复备本课分为3课时。第一课时 谁言寸草心，报得三春晖 欣赏歌曲，感受母爱引入课题多媒体播放歌曲：烛光里的妈妈妈妈 我想对您说话到嘴边又咽下妈妈 我想对您笑眼里却点点泪花噢妈妈 烛光里的妈妈您的黑发泛起了霜花噢妈妈 烛光里的妈妈您的脸颊印着这多牵挂噢妈妈 烛光里的妈妈您的腰身倦得不再挺拔噢妈妈 烛光里的妈妈您的眼睛为何失去了光华妈妈呀 女儿已长大不愿意牵着您的衣襟走过春
7、秋冬夏要求：边欣赏歌曲边展示一组母爱、父爱的图片，会唱的跟着一起唱。欣赏完歌曲后，教师设问：刚才大家听了歌曲有什么感受？探究过程：学生通过自主探究感受到妈妈对孩子的关心和爱护，母爱是伟大的。学生自主回答后，教师引导：我们能体验到世间最伟大的一种感情：母亲对孩子的爱以及孩子对母亲的感激和理解。人类在漫漫历史长路上跋涉前进，面对遥远的未来，父母塑造了一个接力者，这就是你。父母是我们人生的第一任老师，也是我们最早的朋友。父母的爱是世上最伟大最无私的爱，这种爱让我们永怀感恩之心。作为子女的我们，也应该试着走近父母，感受他们的爱，回报他们的爱。引出本课主题：谁言寸草心，报得三春晖设计意图：让学生感受父母
8、对子女的关心和爱护。新课讲解，研讨展示环节一：感受父母的爱学生有感情地朗读或背诵唐朝诗人孟郊的游子吟。之后，教师设问：从这首诗中你领悟到了什么？学生分小组，小组讨论后，回答交流。探究过程：学生通过自主探究认识到父母对子女的关爱之情，子女对父母的拳拳报恩之心。学生自主发言后，教师给予点拨：同学们一首游子吟道出了母亲对游子的牵挂，也道出了游子对母亲的感恩。设计意图：进一步渲染父母的养育之恩，激发学生对父母的敬爱之情。活动一：说说我和我的父母说说自己以幼儿园、小学、中学成长阶段父母对自己的呵护和帮助，表达自己对父母的的感恩之心。小组内合作，组间竞争。探究过程：学生通过自主探究认识到：上幼儿园的时候，
9、父母及时接送自己上学、放学；生病的时候，父母守在身边，给予无微不至的照顾；学习上有问题时，父母给予指导活动意图：让学生体会我们的健康成长离不开父母的关爱，父母的爱护是我们成长的阳光和雨露。教师引导：父母的爱护是我们成长的阳光和雨露，我们的生活离不开父母的关爱。假如没有父母的关爱，我们的生活会是怎样的呢？活动二：假如没有父母的关爱探究过程：学生通过自主合作探究认识到对孤儿院长大的孩子与正常家庭长大的孩子的对比调查发现，缺乏父母关爱的孩子，其智商、情商均低于有父母关爱的正常孩子；父母离异的家庭中的子女缺少父爱或母爱往往生活中常常出现问题，有的精神抑郁，有的走向违法犯罪的道路学生分小组，小组讨论后，
10、回答交流。教师归纳提升 ：假如没有父母的关爱，我们的生活感觉不到温暖，生活没有意义，没有自信心，没有精神支柱设计意图：体会我们健康、快乐的成长离不开父母的关爱。活动三：交流故事悟孝敬探究过程：学生通过自主合作探究认识到在汶川大地震中有的母亲把生的希望留给了襁褓中的孩子；一位母亲和孩子在路上正走着，忽然一辆大卡车冲向他们。这位母亲把孩子推到一边，用力死死地拖住大卡车，大卡车止住了学生分小组，小组讨论后，回答交流。教师归纳提升：作为新时代的我们，必须要继承和发扬中华民族的优良传统。并明确在现代社会里，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且被宪法确认成为法律义务。活动意图：让学生进一步感受父母的爱是最伟
11、大、最无私的爱。环节二：回报父母的爱 多媒体课件展示：（1）小林是一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习.最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动.小林不屑地说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。（2）小刚是一名七年级学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的”。（3）在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“我以后工作后，每月都会给父母生活费”。每月给父母生活费就是孝敬
12、父母吗？以上三人的说法对吗？为什么？学生分小组，小组讨论后，回答交流。探究过程：学生通过自主、合作探究认识到他们的观点都是错误的。学习成绩优秀、在校好好的表现是孝敬父母的表现，但孝敬父母的表现是多方面的。在家也应该承担力所能及的家务劳动、回到家中与父母进行思想沟通，现在在精神上关心父母学生自主回答后，教师点拨：同学们说得非常好，通过大家的发言，可以看出来，同学们都知道了应该怎样去孝敬父母。其实，对我们来说，孝敬父母表现在各个方面，体现在每时每刻。教师引导：那我们应该怎样孝敬自己的父母呢？多媒体展示情境：父母生病时父母遇到烦恼的事情时父母劳累一天回到家的时候父母外出遇到大雨时父母在有些问题的看法
13、上出现错误时父母为你做了一顿丰盛的晚餐时父母辅导你做作业时面对父母的批评教育时其他然后让学生谈自己怎样做。小组轮流发言其他同学及时补充。学生自由发言探究过程：学生通过自主探究认识到父母生病的时候，给父母端水、做饭；烦恼时进行安慰；劳累时捶背教师归纳提升：我们要用心领受父母的教诲和期待，诚心体量父母的忧虑和烦恼。真心关心父母的健康和心情，这些都是孝敬父母的表现。最后师生达成共识：孝敬父母，应该体现在日常生活中。孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密
14、融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。孝敬父母，就要赡养父母。长大后，不仅要物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。设计意图：引导学生认识到孝敬父母要从我做起，从现在做起。巩固应用，情感升华找一件在自己成长过程中父母印象最深、感到最难的事情，写下来，拿到班里交流。教师视具体情况给予表扬与引导、点拨。课堂小结，归纳反思我的收获通过本节课学习，我认识到-我以后会- 此环节，有学生自主进行展示，若有的学生不会说，教师鼓励学生哪怕是一句话、一个方面或者是自己的一点做法都可以。教师寄语：播放歌曲天下父母心，在欣赏歌曲的过程中，教师进行主题升华：同学们，父母用爱为我们撑
15、起了一片晴空，我们也要用爱来报答父母的养育之恩，希望你们能从小事做起，回报父母的养育之恩，孝敬父母，做一个有责任心的人。祝愿天下所有的父母永远健康、快乐、幸福！五、课堂练习（一）、单项选择题1.观察漫画心病，孝敬父母，我们子女应该（ ）A.真心关注父母的健康和心情B.不让父母难看、不给父母丢脸C.多给与父母一些物质方面的赡养D.对父母有礼貌，不向父母提出过分的要求2“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了 （ ） A不孝敬父母是违法的B对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报C养育子女是父母的责任，我们不需要报答 D父母对子女的爱是世界上最无私 最真挚的爱3作为一名中学生，应当这样孝敬父母：（ ）听从父母的教诲，不随便顶撞
