《红色教育校本课程编写计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红色教育校本课程编写计划（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、红色教育校本课程编写计划作者: 日期：古城镇中心小学校本课程编写计划(2014-2 0 15学年度 第一学期)校本课程是红色教育的载体，而红色文化是红色教育的灵魂。为 弘扬红色乡土文化，打造红色特色教育学校，构建学校红色乡土文化 教育校本课程，特拟定此方案。一、指导思想编辑校本教材红色记忆，把革命传统教育揉进学生的思想教 育中，通过引导学生对中国革命、林口县、古城镇家乡红色历史的认 识和学习，使学生感受到革命精神的和厚重的历史文化内涵，让学生 不忘历史，学会感恩，促进学生人文素质的提高，促进学生的正确的 世界观、人生观、价值观的养成。培养少年儿童以爱国主义为核心的 伟大民族精神，树立正确的理想
2、信念和养成良好的道德品质，为学生 的可持续发展打下良好的思想基础。二、课程目标：1、知识与技能目标：(1) 、通过学习让学生了解家乡历史、革命英雄人物的事迹及红色 文化，从而加深对家乡人文社会和红色文化的了解。(2) 、用通俗易懂、生动有趣、时尚感人的节目解读红色文化。(3) 、通过学生分组活动,提高收集资料、处理信息、综合表达的 能力，发展合作、分享的个性品质。2、过程与方法目标：(1) 、组织学生通过上网，查阅图书，走访等形式收集家乡红色 文化历史、革命英雄人物事迹、红色诗词，丰富课堂内容。(2) 、引导学生亲近家乡的红色文化，关注时代的发展，沟通课堂内 外、课本内外和学校内外的联系。(3
3、) 、创建并运用品牌节目，把丰富的声、像导入综合实践课，激活学生的多种感觉器官，从而激发起学生的热情，以期取得事半功倍 的效果。3、情感态度与价值观目标：(1)、通过参与组织筹划、合作活动等形式，让学生学会与人协调， 明白和谐的人际关系是做好事情的前提。(2)、从本土生活实际出发，关注身边的环境、社会、风土人情。 通过活动的组织与参与、感悟与反思，在使学生在获得知识的同时， 激发学生的爱校热情，教育学生关注生活，进而树立热爱家乡、热爱 祖国的道德情感和建设家乡的美好愿望，使学生在活动过程中及活动 结束后自发把自己打造成具有红色“性格”红色“气质”的人。三、课程内容：加强与县文联、县文化馆、县文
4、管所、县博物馆、县党史研究室 等单位的联系与沟通，积极收录整理本地区及县、市乃至全国的红色 革命斗争故事、红色人物传记、红色散文、红色诗词、红色名言警句、 革命歌曲以及学校、家乡的历史传统文化，编写特色校本教材红色 记忆红色革命传统教育读本。坚持素质教育的大方向、大目标，要求整套教材要设计精美，内容丰富，图文并茂，使红色文化校本教 材融知识性、时代性、趣味性于一体。为了使红色文化教育真正落到 实处,要让校本教材成为学生的必读书目，安排专门学时进行讲授， 并组织开发相应的教材，以此提高学生人文素养,培养学生文化积累， 陶冶学生精神世界,激发学生诵读激情。四、课程结构：根据本地区红色文化资源的特色
5、和本校的教学条件以及学生身 心发展的特点，把“红色文化”综合实践活动课程的建设与校本课程 的开发有机的结合起来，编写出阅读教材。根据学生的认知年龄特点，将红色记忆校本教材共分低段、中段、高段三册，每册若干篇课文。按照“红色纪事” “红色颂歌” “红色传承”的思路，开发校本课程系列教材，构建红色文化校本课 程。低年级使用红色、中年级使用红色、高年级使用红 色 。每册书可分为“”等四个单元。课堂结构可分为“红色人物我介绍” “红色故事我宣讲” “红色精神我畅谈” “红色文化我 实践”四个环节。课后设计一些诸如看一看、画一画、演一演、做一 做、说一说、拍一拍、访一访等多种形式的课后练习。低、中、高年
6、 级教材内容、课程目标由浅入深、由易到难，循序渐进。五、课程的编写：1、编写目录：根据工作分工安排，由各红色乡土教育兴趣小组教 师组织编写各年级校本教材红色的土地的课程目录及内容简介。2、组编教材:教导处（或红色文化综合实践活动课程开发领导 小组）根据计划,组织编写校本课程。六、课时安排：红色文化校本课程作为对学生学习的补充教材，采取课时集中与 分散使用相结合。在不影响学校正常教学秩序的情况下，每周1-2 课时，可利用每周班会课等时间进行教学，要有教案、记录等。七、学科渗透特色校本课程学科渗透，将革命传统教育渗透于其他学科教学 中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育，培养他们以爱国主义 为核
7、心的伟大民族精神，树立正确的生态观和养成良好的道德品质。在学科教学中实施渗透红色文化理念，积淀丰厚红色校园文化。校本课程教师每学期做好五件事，即每堂课前组织学生发表一条 红色宣言，每天至少读一首红色诗词，每周至少背诵一首红色诗文， 每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每学期至少开 展一次红色诗文征文比赛，让红色文化的元素伴随着学生的成长。品德社会课教师每期做好三项事，即充分利用课堂主阵地对学生 进行革命传统教育和理想教育，每期举行红色革命故事会不低于两 次，每期让学生收集红色故事或红色案例等轶闻佚事不少于两个，每 年开展红色考察活动至少一次，让红色文化融入学生的学习与生活。音乐教师
8、每期做好两项事:教唱红歌不低于两首，每学期期举行 一次学生红歌比赛，让红色文化的声音响遍校园。体育教师要在体育课加强学生行、走、集队、纪律等教育，按照 革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等 方面训练，让学生学会坐如钟、站如松、行如风，集合排队齐如整， 强化学生素质，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。美术教师每期至少各安排一至两次让学生画红色画、写红色字， 每期至少举行一次学生书画展，通过这三项活动让红色文化开满校园, 花香果美。其它学科的教师在教学中必须结合该科特点渗透红色文化的理 念，有效落实红色校园文化建设。各学科教师要在学科教学中充分地挖掘教材中的跨学科知识，结 合生活实际，找到最佳结合点，引导学生横向联系，激发学生多角度、 多方位地掌握知识，从而有效地促进学生整体发展。古城镇中心小学2 0 1 4年8月(20142015強屈岡W強港)20 14戕8加
