6月大班数学教案

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1、大班数学领域教案（第二学期）月份教育内容和要求周节数教育内容和教材日常生活中的教育六月1、学习等分实物和形体。 2、比较物体的轻重。3、认识日历。4、学习交集分类。5、复习10以内的加减。6、复习10以内的口述应用题。第一周1学习认识日历。 在生活中，帮助幼儿理解日历的使用方法；以多种形式复习巩固10以内的加减运算及口述运用题。2学习比较物体的轻重。第二周1（1）了解两集合相交的部分所摆放的物体必须同时具有两个集合内物体的特征，学习交集分类。（2）能理解集合之间的相互关系，并学习用符号表示交集的关系。第三周1复习10以内的加减。第四周1复习10以内的口述应用题。六月（第一周）活动名称：我会看日

2、历活动目标： 1、学习认识日历，认识星期，知道一星期有7天,了解星期的排列顺序。 2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。 3、能将自己的操作方法大胆与同伴交流。活动准备： 1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。 2、挂历、星期一星期日的字卡共7张。活动过程： 一、集体活动 1、通过提问引出星期。 师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。 （1）这是什么？上面有什么？ （2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？这个月有几天呢？教师边指日期

3、边带领幼儿念日期1-30。 （3）认识星期。 （4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。 （5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？ 3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。 （1）一个星期这几天是怎样排列的？ （2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？ （3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？） 4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。 （1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？ （2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？ （3）教师说出具体的位置，让幼儿圈

4、出日期，再告诉大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？ （4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。二、操作活动。引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给自己的生日画上一颗五角星。活动名称：比较轻重活动目标：1、学习比较轻重的方法，并进行记录。 2、积极参与活动，在活动中发展幼儿的观察能力、动手能力。活动准备： 1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2、天平称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。活动过程： 1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）

5、这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？” 请一幼儿上前分辨，并说出方法。教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。” 2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。 教师：“你们用什么方法分出它的轻重？” 启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 3、教师出示天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学习词汇：垂、翘） 4、幼儿第一次分组操作活动比较两种物体轻重。 （1）请幼儿从篮子里拿两

6、样东西比轻重。 （2）请幼儿与同伴交流操作结果。 5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重） 6、幼儿第二次分组操作活动比较三种物体的轻重。 （1）请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。 （2）请幼儿记录操作结果。六月（第二周）活动名称：谁在两个圆圈中间活动目标： 1、了解两集合相交部分摆放的物体必须同时有两个集合内物体的特征，学习交集分类。2、能理解集合之间的相互关系，并学习用符号表示交集的关系。活动重点：学习交接的特征。活动难点：理解结合之间的相互关系。活动准备：

7、 1、自制红圈、黑圈1个；2、红色帽子、黑色帽子若干、蓝色帽子一顶。3、颜色卡。活动过程： 1、感知两个集合的交集部分。 （1）分别出示红圈和黑圈。 （2）将红圈和黑圈的一部分交叉重叠在一起（重叠部分不超过1/3），提问：现在红圈和黑圈怎么了？红圈和黑圈较叉的位置在哪里？谁到图上来指出交叉的部分？ （3）帮助幼儿理解交叉部分既是红圈部分，又是黑圈部分。 2、根据特征在集合圈中放物体。（1）出示帽子。（2）请幼儿将帽子分别放进相应的圈内。（黑圈放黑帽子、红圈放红帽子；交叉部分放1个黑帽子和1个红帽子）3、巩固交集的概念。教师：红圈中住着什么样的帽子，黑圈中住着什么样的帽子？中间的圈里又住着什么样

8、的帽子？教师：为什么红帽子可以住在中间的圈里？出示蓝帽子：这是一顶什么颜色的帽子？这顶帽子能住在红圈吗？为什么？能住进黑圈吗？为什么?那能住进红圈和黑圈的交叉的位置吗?为什么？4、游戏：“我会站圈” （1）教师在教师内画上两个交叉的大圈，男生站一边，女生站一边。教师在两个圈交叉处出示颜色卡片，请具备相应特征的幼儿站入集合部分。 （2）同伴之间相互交流和提醒，进一步理解集合之间的相互关系。六月（第三周）数学活动：复习10以内数的加减运算 活动目标： 1、复习10以内的加减法，幼儿能准确迅速地进行运算。 2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。 活动重点：复习10以内数的

9、加减。活动难点：根据数字分合式列出相关的加减法算式。活动准备： 小猫家、池塘、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐CD。活动过程： （一）以去小猫家做客的形式导入：今天天气真好，小猫们要请我们班的小朋友一起去它们家做客。 1、游戏：碰球，复习10以内数的组成加减。 2、提出做客要求：每人到河里捉一条鱼送给小猫，小猫家的门牌号是小鱼身上算式的答案。 （二）捉鱼游戏： 1、捉鱼：要求幼儿捉到一条鱼后迅速找到一块得数是 10的鹅卵石站好休息。教师以鳄鱼的身份在鹅卵石中间来回穿梭，检查幼儿否站对。 2、幼儿根据算式上的得数找到相应的小猫家后四人一组围坐在一起，互相检查是否算对答案了。 （三）列算式比赛

10、: 1、幼儿认真观察纸张上提供的数字或分合式，互相商量怎样利用这几个数字列出四道相关的加减法算式。 2、每组推选一位组长，将自己组上的小朋友列的四道题念一下。六月（第四周）活动名称：复习10以内的口述应用题:活动目标： 1、复习10以内的口述应用题。 2、学习口述应用题的正确方法。活动重点：复习10以内的口述应用题。活动难点：学习口述应用题的正确方法。活动准备： 教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、电视机。活动过程： 1、师生一问一答的形式复习十以内的加减法。 2、师：教师给小朋友带来两张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？幼儿a：山上有5

11、只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿幼儿b:树上有一只大松鼠，5只小松鼠，树上一共有几只松鼠？ 师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。 幼儿a：他说了5和3这两 个数，说了小猴的这件事。 幼儿b：他说1和5这两 个数，说了树上小松鼠的事。 师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。 3、出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。幼儿a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有几只兔子？2+6=8幼儿b：花丛中有6只蝴蝶，飞走了2只，花丛中还有几只蝴蝶？6-2=4教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。 4、师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。（提问个别幼儿） 5、游戏：编一编 算一算 请幼儿自编应用题，另一名幼儿快速运算出结果。