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1、习作我的乐园 教学目标1. 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。2. 能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。 / 教学重点教学难点教学课时能写清楚乐园的样子和自己的感受。能与同学交流，并修改习作。1 课时教具准备教学过程一导入新课我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。二审题指导“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方来写。别人读了你写的内容能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种快乐和喜悦，我们就要抓住细节，发挥想 象来描写，写出事物或人物的特征。三思路导航要想写出这个地方给你带
2、来了快乐，应当怎样去写呢？要想写出这个地方给你带来了快乐，就要选择贴近自己生活的、让自己开心的地方来写。还应注意以下几点：抓住环境最突出的特征来写。要突出这个地方给你带来了哪些快乐。要发挥想象。四 技法点拨1.关注自我，真情流露。在写作中选择这个地方给你留下深刻印象的部分，表达自己的喜欢和它给你带来的快乐。正所谓，真情流露，方能妙笔生花。2.细致观察，朴实自然。写文章不需要多么“高大上”的文字，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，只要文章能把所要表达的感情真实地抒发出来，所要描写的事物真实地刻画出来，即是一篇优美动人的文章。3. 抓住特征，合理想象。在写作的过程中，我们要抓住重点进行描写，再充分利用修
3、辞手法来表达你的喜欢和这个地方给你带来的快乐。发挥想象，使人物、景物或事物的特征更加鲜明。4.巧用白描，意蕴悠长。白描是用朴素简练的语言如实地勾勒出人物、事物、景物的特征的一种表现手法。它具有以下特点：不写背景，只突出主体。不注重写背景，而着力于描写人物。通过描写人物的肖 像或简短对话，将人物的性格突显出来。不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其他修饰 性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙 点睛地揭示出人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情，感情愈
4、 真淳，愈能震撼读者的心灵。五思路点拨村头小河边的草地草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群放风筝、看天空变化的晚霞在大自然中自由玩耍，多么快乐！我的小房间我的小房间里有床、书桌、椅子、玩具小天地和图书角我在我的房间里休息、玩玩具、在书籍的海洋中探索未知的世界我的小房间使我放松、愉快， 我喜欢在自己的小房间里的那种自由自在的感觉。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。六范例欣赏佳作在线品读鉴赏我的小房间我的小房间，就是我的乐园。我的小房间只有 9 平方米。一进门首先看到的是我的书架， 书架是两层木板，上面整齐
5、地摆放着我的书，书架下面是我的书桌， 上面有笔筒、书本、台灯等。书桌右前面是窗户，这里视野开阔， 可以看到外面的草地和鲜花，我经常坐在这里看书，这里是我的 图书角。房间的右边是我的床，床上的被单是犹如大海一样的蓝色， 床头有一张小桌子，小桌子上面有一个小闹钟。床的右面是衣柜， 衣柜里放着我所有的衣服，衣柜上面放着我的玩具箱。我有时候会把玩具拿出来玩，床旁边就是我的玩具小天地。我的房间虽然不大，但是在这里我感到放松、愉快，我喜欢在自己的小房间里的那种自由自在的感觉。我在房间里最喜欢做的事就是看书。每当我做完作业，我就会抽出一本书，坐在窗前静静地看。书页翻动，我沉浸在书中： 有时在三国时代与赵云一起拼搏杀敌；有时在大观园里和林黛玉一起赏花；有时和白雪公主一起跟小矮人玩耍心情随着故事情节一会儿波涛起伏，一会儿平静如水。房间里的一切都像是我的一部分，使我轻松，给我力量，我的小房间是我最喜欢待的地方。我爱我的小房间！我爱我的乐园！开篇点题，写出了“我”的小房间就是“我”的乐园。采用白描手法介绍了“我”的小房间的陈设和布局。写了“我”在小房间里的感受， 点明了“我”把“我”的小房间作为“我”的乐园的原因。写了“我”在“我”的小房间里最喜欢做的事。抒发感情，“我”爱“我”的小房间。
