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1、（语文版）初中语文八年级下册邹忌讽齐王纳谏教学设计学习目标：1了解有关战国策的文学常识。2 积累常见文言实词和虚词的用法。3体会邹忌的讽刺艺术。教学重点： 1积累常见文言实词和虚词的用法。 2通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3通过仔细品味，体会邹忌的讽刺艺术。 教学难点： 人物的思想感情。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第 一 课 时 一. 教学导入： 唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”
2、既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣邹忌。 二、战国策介绍 战国策是经汉代刘向整理的一部历史散文著作。又名国策、国事、短长、事语、长书、修书。 三、自读课文 要求：读准字音，读准停顿。 四、小组合作，结合书下注释、参考工具书疏通文意。五、阅读分析课文第一段 1 这一段开头写邹忌的外貌起何作用？ 答：其作用是引出后文关于“美”的讨论。结合后文也可以表现邹忌的谦虚之意。 2 邹忌的妻子、小妾、客人为什么都说邹忌比城北徐公美丽呢？ 答：因为他们或偏爱邹忌，或畏惧邹忌，或有求于邹忌，都怀有私心。 3 邹忌与徐公比美而自认不如，这使他产生了什么想法？ 答：他懂得了人们之所以
3、夸耀他是因为他们各有私心。 小结：本段写邹忌通过询问别人，自己与徐公谁更美丽而反思，识破恭维之词。为下文进谏作准备。 五、 联系实际叙述一件生活小事，谈谈你的感想。 略，学生发挥，让学生去感悟生活。 六、 布置作业： 1 背诵课文。 2 自译课文第一段。 第 二 课 时 一、 复习第一堂课内容（抽查翻译情况）。 二、 阅读分析第二段： 1邹忌是怎样分析“王之敝”的？ 答：他采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由小妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓。这种逻辑性强的推理，说服力强，浅显易懂，表明邹忌不光是一个有自知之明的人，也是一个善于纳谏的人。 2你能采
4、用类比推理的方法阐明一个道理吗？ 略，主要训练学生的推理能力。 小结：这一段写邹忌采用类比推理法进谏，表现了邹忌对齐王的忠诚尽责。 三、 分析阅读第三段： 1. 本段中包含一个成语，请找出来，然后用它造一个句子。 答：“门庭若市”，造句略。主要抓住形容进谏的人多这个意思。 2. 邹忌劝谏齐王成功了吗？ 答：成功了。 3 齐王是否发扬了邹忌的“自省”精神？他是怎样做的？ 答：齐王发扬了邹忌的“自省”精神，积极鼓励大臣和百姓进谏，实行了开明政治。 小结：本段写齐王纳谏，表现了齐王宽厚的胸怀。反过来，也说明了邹忌的讽谏很有效。 四、 阅读最后一段： 1.齐威王纳谏取得了怎样的效果？ 答：取得了“战胜于朝廷”的效果。 小结：这一段写齐国的兴盛，显示了邹忌讽谏齐王的巨大作用。 五、 布置作业： 1 练习一、二、三。 2 完成补充练习：同步训练。 附：板书设计 邹 忌 讽 齐 王 纳 谏 妻私我 宫妇左右私王 妾畏我 朝廷之臣畏王 客有求 四境之内有求于王 （ 联 想 ）
