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1、第一章 绪论教学目的：了解现代汉语的形成、特点、地位，激励学生热爱并学好现代汉语，为现代汉语的纯洁、规范而奋斗。知识点：一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代民族汉语方言四、现代汉语的特点五、现代汉语的地位本章重点：现代汉语的特点本章难点：现代汉语的特点方法与手段：多媒体课件演示讲授内容： 第一节 现代汉语概述 一、现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代民族汉语方言1、北方方言（官话）2、吴方言（江南话或江浙话）3、湘方言（湖南话）4、赣方言（江西话）5、客家话6、闽方言7、粤方言（广东话） 四、现代汉语的特点 五、现代汉语的地位第二节 汉语规范化和推广普通话 一、历史回顾二、现代汉语规
2、范化 三、推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容和任务 参考书目：陈其光.中国语文概要北京：中央民族出版社，1990许嘉璐等.中国语言学现状与展望北京：外语教学与研究出版社，1996刘坚主编二十世纪的中国语言学北京：北京大学出版社，1998游汝杰汉语方言学导论(修订本)上海：上海教育出版社，2000中华人民共和国国家通用语言文字法2000课后作业：思考和练习一、二、三第二章 语音 教学目的：详细讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法，要求学生较全面牢固地掌握语言理论知识，具有熟练地发音和分析语言的能力，具有说普通话的能力。知识点：1、语音概说2、声母3、韵母4、声调5、音节6、
3、音变7、音位8、朗读本章重点：音节、音变、音位本章难点：音节、音变、音位方法与手段：多媒体课件演示讲授内容：第一节 语音概说 语音和语音学（一）语音1、语音的性质（1）语音的物理性质（2）语音的生理性质（3）语音的社会性质2、语音单位（二）语音学（三）记音符号 第二节 声母 一、声母的发音依发音方法分类：塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、h、x、s、sh、r）、塞擦音（j、q、zh、ch、z、c）、鼻音（m、n）、边音（l）；清音、浊音：送气音（p、t、k、q、ch、c）、不送气音（b、d、g、j、zh、z）。依发音部位分类：双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z、c、s）、
4、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、q、x）、舌根音（g、k、h）。二、声母辨正 第三节 韵母一、韵母的发音（一）单元音韵母（二）复元音韵母（三）鼻韵母： 二、押韵和十三辙、十八韵（一）韵母和押韵把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳，这种情况就叫做押韵（或压韵）。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。（二）十八韵和十三辙为了便于押韵，使做诗的人有所依据，就需要把同韵的，可以相押的字归在一起，建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙。三、韵母辨正 第四节 声调 一、声调的性质和作用二、调值和普通话声调三、调
5、类和普通话声调 第五节 音节一、普通话音节的结构二、普通话声、韵、调的配合关系三、音节的拼读和拼写 第六节 音变 一、变调（一）上声的变调（二）去声的变调（三）“一”、“不”的变调（四）七、八的变调（五）重叠形容词的变调（六）语气词“啊”的变调二、轻声（一）性质和作用1、性质2、作用（二）轻声音节的声母和韵母（三）变读轻声的规律三、儿化（一）性质和表示法（二）平舌韵变儿化韵的规律（三）儿化的作用 第七节 音位 一、音位简说（一）音位及其归纳方法（二）音位变体（三）归纳音位的重要标准二、普通话音位（一）普通话元音音位（二）普通话辅音音位（三）普通话声调音位 第八节 朗读要求：1、语音标准规范，2
6、、语意内涵明晰，3、语气轻重相宜，4、语调变化有致，5、速度快慢合体，6、节奏和谐协调。7、停顿长短恰当，8、感情鲜明适度。示范： 第九节 语音规范化 一、确立正音标准二、推广普通话参考书目：徐世荣普通话语音知识北京：文字改革出版社，1980罗常培，王均普通语音学纲要北京：商务印书馆，1981李荣音韵存稿北京：商务印书馆，1982史存直北京话音位问题商榷中国语文，1957(02)文练汉语语句的节律问题中国语文，1992(02)王志洁儿话韵的特征架构中国语文，1997(01)课后作业：1、结合自己的方言实际，了解方言声母、韵母和声调与普通话的对应变化。2、思考和练习一至八 第三章 文字 教学目的
7、：要求掌握汉字的产生、特点、作用、形体、构造等方面的基本理论和基础知识，提高分析和正确运用现行汉字的水平，为将来研究或从事现行汉字的教学打下基础。知识点：本章分五节：文字概述，汉字的形体，汉字的构造，汉字的整理和标准化，使用规范汉字。本章重点：汉字的构造，汉字的整理和标准化，使用规范汉字。本章难点：汉字的构造，汉字的整理和标准化，使用规范汉字。方法与手段：多媒体课件演示讲授内容： 第一节 文字概说 一、汉字的特点汉字是记录汉语的书写符号体系。作为语素文字，汉字具有与表音文字完全不同的几个特点。1、汉字记录的是汉语的单音节语素。2、汉字的字形与字义之间有一定的理据。3、汉字有较强的超时空性。4、
8、汉字是方块形文字。5、汉字不实行分词连写。6、汉字结构复杂。二、汉字的产生与作用（一）汉字的产生文字产生之前，人类经历了一段实物记事和图画记事的历史。汉字是世界上罕见的历史悠久的文字，它是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。6000年前的甲骨文已经是相当成熟的文字体系了。（二）汉字的作用1、汉字记载了中华民族灿烂的文化和科技成果。2、汉字为人们跨时空交际提供了便利。3、汉字对汉语的发展和规范化产生积极影响。4、汉字被一些邻国借用，形成了特有的汉字文化圈。5、汉字信息处理技术的发展拓展了汉字的应用领域，预示着汉字还将长时间为我国人民的社会生活服务。三、汉字与汉语 第二节 汉字的形体 一
9、、汉字形体的演变（一）甲骨文（二）金文（三）篆书（四）隶书（五）楷书、草书和行书楷书、草书和行书都由隶书发展而来。1、楷书2、草书3、行书汉字形体演变的总趋势是逐步简化、符号化、定型化、规范化。二、现代汉字的形体 第三节 汉字的结构 一、结构系统（一）结构单位汉字的结构单位有两级：笔画和部件。笔画是汉字最小的结构单位，部件是汉字基本的结构单位。现代汉字是由笔画构成的，笔画组成部件，部件再构成整字。1、笔画笔画是构成汉字字形的最小结构单位。所谓一笔或一画，是指从落笔到起笔所写的各种形状的笔画。（1）笔画的类型（2）笔画的组合方式（3）笔画的书写顺序2、部件部件是由笔画构成的高一级的构字单位，也是
10、合体字的基本构形单位。（1）部件的分类（2）部件的组合方式（3）部首二、构造方法 第四节 汉字的规范 一、汉字的整理汉字的整理包括简化笔画和精简字数。（一）简化笔画1986年发布的简化字总表应用简化部件，类推简化了一批繁体字，使简化字的总数达到2235个。简化字总表所用的简化方法有保留特征（聲声），保留轮廓（奪夺），更换部件（雞鸡），另造形声字和会意字（響响、滅灭），草书楷化（書书），同音代替（幾几）等。（二）精简字数1、1955年第一批异体字整理表实际淘汰汉字1027个。2、1965年印刷通用汉字字形表规范了6196个字的印刷体形式。3、1956-1964年，全国35个县更改了生僻的地名用字
11、35个。4、1977年7月关于部分计量单位统一用字的通知规范了部分译名用字。二、汉字的标准化（一）定量：是规范现代汉字的用字数量。（二）定形：是规定现代汉字的标准字形。（三）定音：制定现代汉字的标准读音。（四）定序：规定现代汉字的排列顺序。三、汉字的信息处理 第五节 使用规范汉字 一、掌握规范汉字（一）掌握简化字（二）不用异体字（三）区别新旧字形二、纠正错别字（一）错别字现象包括三种情况：写错字、写别字、读错字。原因有主观、客观两个方面：主观上轻视、草率；客观上汉字难认、难写、难记，出错率较高。（二）如何纠正错别字从字形入手，利用形旁，区别形似字。从字音入手，记住声旁的写法，纠正错误书写习惯。
12、从字义入手，了解字义，对纠正错别字特别有帮助。参考书目：周有光汉字改革概论(第三版)北京：文字改革出版社，1979张书岩等简化字朔源北京：语文出版社，1997高更生汉字研究济南：山东教育出版社，2000苏培成现代汉字学纲要(修订本)北京：北京大学出版社，2001课后作业：1、到街头调查店名用字，找出不规范字，写成一篇分析文章2、思考和练习一至五 第四章 词汇 教学目的：系统讲述现代汉语词汇和各种词汇单位的含义，使学生掌握词汇学、语义学基础理论和基本知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高用词的能力。知识点：本章共分8节：词汇、词汇单位和词的结构，词义的性质和构成，词义的分解，词义的
13、聚合语义场，词义和语境的欢喜，现代汉语词汇的组成，熟语，词汇的发展变化和词汇的规范化。本章重点：词义的构成，词义的分解，词汇的规范化。本章难点：词义的构成，词义的分解，词汇的规范化方法与手段：“启发式”、“互动式”教学。多媒体课件演示讲授内容： 第一节 词汇、词汇单位和词的结构 一、词汇词汇是语言的材料，是词和固定短语的总汇。一种语言只有一个词汇系统。二、词汇单位词汇单位有三级：语素、词和短语。（一）语素（二）词（三）短语三、构词类型（一）词的结构单位：词根和词缀。（二）单纯词和合成词1、单纯词：由一个词根语素构成的词。单音节的单纯词多音节的单纯词：联绵词（双声、叠韵、非双生叠韵），叠音词，音
14、译的外来词。2、合成词：两个或两个语素构成的词。复合式合成词：联合式，偏正式，补充式，动宾式，主谓式。附加式合成词：前加式，后加式，词根与叠音词缀结合式。重叠式合成词3、合成词的层次性四、简称和数词缩略语（一）缩略形式的性质：语言经济机制的体现。（二）缩略方式：提取式，共戴式，标数式等。（三）缩略原则：1、表意准确无误。2、避免同音形式。3避免另造缩略形式。 第二节 词义的性质和构成 一、词义的性质词义是词的语音形式负载的信息内容。词义具有概括性、模糊性和民族性等属性，具体表现为若干对立统一关系。二、词义的构成词的词汇意义包含两个部分：理性意义和色彩意义。（一）理性义：词义的核心部分，词义中与概念有关的部分。1、通俗的理性义2、专门的理性义（二）色彩义：词义的附加部分。1、感情色彩：褒义词，贬义词，中性词。2、语体色彩：书面语体色彩，口语语体色彩。3、形象色彩：
