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1、四年级语文上学期古诗阅读与理解日常练习班级:_ 姓名:_1. 课外阅读。回延安(节选)心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你母亲延安就在这里!杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀1诗歌描写的是什么事?_2画“_”的句子中,诗人用饱含情感的动词“_”“_”“_”,表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。3“杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招”运用了_的修辞方法,从中能感受到诗人_的心情。4“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是
2、_。从中能够体会到诗人与他们的_。2. 古诗欣赏。秋夕(杜牧)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(注解)银烛:银色而精美的蜡烛。银,一作“红”。画屏:画有图案的屏风。轻罗小扇:轻巧的丝质团扇。流萤:即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。天阶:露天的石阶。天,一作“瑶”。坐看:坐着朝天看。坐,一作“卧”。牵牛织女星:两个星座的名字,牵牛星和织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。1本诗的作者是(_)代的诗人。这首诗写的是(_)季节。2试着翻译“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”。_3“卧看”两字写出了怎样的情思?_4前三句是怎样为情思写出“层层布景”的?_3. 读古诗,完
3、成练习。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。1从诗体上看,这是一首_诗,全诗紧扣一个“_”字,按时间的推移和空间的转换来叙述。2“_”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“_”字写出了曲折多变的景色,点明这变化的景色是作者的主观感受所致。3从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_的特点,全诗表现出_的气氛。4这首诗赞美农村风光和_,流露出诗人_之情。4. 阅读古诗,完成练习。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。_,_。1在横线上补全诗句。2首句中“_”点明了诗人送别辛渐的季节是在_。3请说
4、说第二句中“孤”字好在何处:_4下列对古诗理解不正确的一项是()A.这是一首送别诗,既写朋友的离愁别绪,又写自己的高风亮节。B.苍茫的江雨和孤峙的楚山,将送别时的孤寂之情巧妙地烘托出来。C.最后一句运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了诗人高洁、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷,加上离别时的孤寂,诗人心里一片冰凉,所以说是一片“冰心”。5联系最后一句,说说洛阳亲友最有可能问的是什么。_5. 阅读诗歌,回答问题。四时田园杂兴范成大土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。1给下列字注音。_膏频饷畦笋鞭2诗中描写的景物有_、_、_和_等。3本诗描写的是_季的景色,它和本课所学
5、的四时田园杂兴两首诗都表现了_。4试着用自己的话写出本诗的意思。_6. 阅读古诗,回答问题。题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。1解释下列词题:_只缘:_不识:_2题西林壁的作者是_代诗人_,著名的文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“_”。除了题西林壁他还写了_。前两句写了诗人从_、_不同的角度,处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。3俗话说:“当事者迷,旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理,请填在横线上。_4题西林壁前两句写_,后两句写_,这首诗借写庐山的自然景象,还告诉我们_。5题西林壁这首诗中,有三组反义词,分别是(_)(_)(_)(_)
6、(_)(_)6题西林壁这首诗中得到的启发是()A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物,既要多方面观察,调查了解,又要亲身去体验,去分析。7. 对比阅读完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了
7、白桦_的特点,看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的特点,我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。青松中的青松(_),是(_)的象征,从诗中我们可以感受到(_)。A高洁挺拔富有色彩美B在积雪的重压之下不折不弯C坚强意志D高尚品格E诗人不畏艰难雄气勃发的精神F诗人对家乡和大自然的热爱之情3仿照画横线的诗句,写一写你在生活中经常见到的植物。在_,有_,仿佛_,_。4松、竹、梅合称为“岁寒三友”,松傲雪而立,竹经冬不衰,梅迎霜绽放,它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌?请选择一首写下来。_8. 古诗阅
8、读。1工整地默写蜂这首诗。2本诗的作者是_代诗人_。3关于本诗,说法错误的一项是( )A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美,对不劳而获者的不满C.本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,要默默承受9. 课内阅读。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。1这两节诗主要突出了什么?()A.白桦的外在形象。B.白桦的内在气质。2下面的说法正确的是()(多选)A.前一小节写白桦静中有动的气质美。B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下,衬托出白桦的秀美。C.“寂静”用“朦胧”来
9、修饰,写出白桦含蓄而高洁的精神。D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美,表现朝霞比白桦更美的特点。3这两节诗表达了作者怎样的思想感情?_10. 默写古诗,完成练习。夏日绝句_,_。_,_。1补全古诗。2这首诗是_代诗人李清照所作。诗人用了_、_两个词语赞颂项羽的英雄气概。3前两句诗的意思是什么?_4这首诗的主要内容是_,表现了作者_的心情。5李清照是“婉约派”的代表人物,有许多名句传世,选择一两句写在下面。_6诗中所写的项羽被称为“西楚霸王”,你还知道关于他的什么故事?简单写一写。_11. 课内阅读。宿新市徐公店篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。_,_。1把诗句补充完整。2解释词语并写出后面两句诗的
10、意思篱落:_。疏疏:_。未:_。阴:_。诗意:_3作者是_代_,表达了_之情。12. 按要求完成下列各题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。_,_。(1)把诗句补充完整。(2)解释下面字词的含义。泊:_。 啼_。(3)这首诗描写了_(季节)的景物,可以从(哪句)_看出来。(4)这首诗表达了诗人旅途中的_的情怀。13. 课内阅读。在天晴了的时候,请到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是(凉爽爽快)又温柔;(炫耀照耀)着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。1在括号里选择正确的词语,打“”。2“垢”用音序查字法应先查大写字母_,再查音节_;用部首查字法应先查_部,再查_画。“垢”在字典里的解释有:污秽,肮脏;脏