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1、教师姓名学生姓名年级九年级学科物理课题名称杠杆课型新授课教学目标1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。5.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。6.知道杠杆在实际生活中的应用。7.通过了解杠杆的应用，进一步认识物理学是有用的，提高学习物理的兴趣。教学重点1、 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。2、 理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题
2、。3、 知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。教学难点能从常见工具中认出杠杆，并能准确画出动力臂和阻力臂。课前复习数学知识：点到线的距离课题内容讲解一、 课题引入幻灯片展示生活中的常见工具，并讨论其共同点：1想一想：我们在生活中常常见到下面这些工具，他们在使用过程中有哪些相同的地方？请把你的看法写下来。小组讨论共同点： 2.说一说：生活中还有哪些杠杆？二、主要内容活动一：认识杠杆活动二：认识杠杆五要素活动三：实验探究杠杆平衡条件活动四：杠杆平衡条件的应用活动五：杠杆的三种类型例题讲解课堂练习二、 重点归纳力臂的概念。力臂是本节的难点。对力臂的理解，注意以下几点：（1）力臂是指支点到力（动力或阻力）
3、作用线的距离，而不是从支点到力的作用点的距离。（2）当作用在杠杆上的力的方向改变时，其力臂的大小一般也将发生改变。（3）力臂不一定在杠杆上，如图所示 （4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零。F2L2L1F1O（5）画力臂三步骤：找支点、画出力的作用线、作支点到力的作用线的垂线（有时需要将力的作用线进行正向或反向延长）。三、 注意事项实验操作过程中，注意两次“让杠杆在水平位置平衡”，并解释其原理五、例题讲解例题一：力臂力臂：支点到力作用线的垂直距离一、 画力臂步骤：找支点的位置，画力的作用线，从支点到力的作用线作垂线检查：虚线、垂直、大括号1如图，轻杆OB在外力作用下保持静止（O为支点），请在
4、图中画出动力臂和阻力臂.F1ABF2O2请你在图中画出使用剪刀时，杠杆AOB所受动力F1的示意图及动力臂L1、阻力臂L2。3如图所示，用夹子夹住物体时，画出动力臂和阻力5图中ABO可看成杠杆O为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力的示意图。6如图所示，F1是作用在抽水机手柄A点处的动力，O为支点。请画出动力F1的力臂L1和阻力F2。二、已知力臂画力，抓住力、力臂始终垂直步骤：画力的作用线（与力臂垂直），作用线与杠杆的交点为力的作用点，再确定力的方向。1如图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于平衡状态，是力F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F2。例题二:判断杠杆重新平衡例：如图一均匀杠杆
5、A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么 （ ） A. 杠杆仍平衡 B. 杠杆左边向下倾 C. 杠杆右边向下倾 D. 无法确定杠杆是否平衡解析：一种方法：3224，右边向下倾 另一种方法：增加的力力臂1214，右边向下倾例题三:求最小力问题a、 明确作用点方法：支点和作用点的连线作为力臂最长b 、不明确作用点例：画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。解析：作用在A点最小力？作用在B点最小力？哪个力更小？要使杠杆平衡，求作最小力，应作用在哪一点？方法：在杠杆上找出离支点最远的点作为作用点例题四：力的变化1、杠杆在某
6、一位置平衡，而力的方向在变例：如图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（ ）A不断增大 B不断减小C先增大，然后减小 D先减小，然后增大解析：看力臂变化，根据动力动力臂=阻力阻力臂，力臂先变大后变小，所以F先减小后增大靠近最小力还是远离最小力？靠近最小力，力变小，远离最小力力变大2、如图所示，F 顺时针转时，力如何变化？（F 不可能转到上面去）思路：先作最小力答：顺时针先变小后变大 逆时针变大3、如图所示，在杠杆OA上的B点悬挂重物G，A端用细绳吊在小圆环E上，且细绳AE长等于圆弧CED的半径，此时杠杆恰好成水平状态，A点与圆弧
7、CED的圆心重合E环从C点沿顺时针方向逐渐滑到D点的过程中，吊绳对A端的作用力大小将（ ）A保持不变 B逐渐变大C由大变小，再由小变大 D由小变大，再由大变小例题五张华和爸爸在公园玩跷跷板，张华重250N，爸爸重750N。当爸爸离跷跷板的转轴0.5m时，张华应该坐在哪里才能使跷跷板平衡？ 六、课堂练习与订正1关于力臂，下面说法中正确的是（ ）A从支点到动力作用点的距离叫做动力臂 B从支点到阻力作用线的距离叫做阻力臂C力臂一定在杠杆上 D任何情况下，力臂都不可能为零2下列各种说法中错误的是 ( ) A杠杆一定要有支点 B杠杆可以是直的，也可以是弯曲的 C杠杆的力臂可以不在杠杆上 D杠杆的长度等于
8、动力臂与阻力臂长度之和3如图所示，有一杠杆可绕O点转动，在其中点挂一重物，现在A端施加动力FA。 (1)如果动力FA沿F1的方向，则其动力臂是 、阻力臂是 。 (2)如果动力FA沿F2的方向，则其动力臂是 。 (3)如果动力FA沿F3的方向，则其动力臂是 。 (4)如果动力FA沿F4的方向，则其动力臂是 。4画出下列杠杆各力的力臂 5.（1）如图所示的钢丝钳，其中A是剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴(支点)，图（a）为单侧钳柄及相连部分示意图，在图中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂l1，和阻力F2；（2）在图（b）中画出力F1的力臂和力臂l2对应的力F2。6作出下列杠杆中的动力、阻力、动力臂和阻
9、力臂。7用撬棍撬石头，已知动力臂是阻力臂的5倍，若石头作用在棍上的阻力为500N,则所需的动力至少为 N。8某同学分别用如图所示的甲、乙两种方法挑着同一物体行走比较可知甲图中动力臂/甲图中阻力臂 乙图动力臂/乙图中阻力臂，故甲图中手施加的动力 乙图中手施加的动力。(大于/等于/小于)A O B C9如图轻质杠杆（AO=OB=BC）上挂着150N的重物，为使杠杆水平平衡，可采取的方法有：（1）在A点沿 方向加150N的力；（2）在 点沿竖直向上方向加150N的力；（3）在 点所加的力为最小，此力的大小是 N,方向是 。10.右图为脚踩式垃圾桶的示意图，在打开盖子的过程中，是杠杆ABC和杠杆ABC
10、在起作用，其中杠杆ABC是 杠杆.(省力/费力/等臂)11.下图1所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是( ) 12.一把刻度准确的杆秤，若水果商贩将标准秤砣换成较轻的秤砣卖给小芳1水果，则水果实际质量（ ）A.大于1 B.小于1C.等于1 D.可能大于1，也可能小于1 13.下列关于杠杆的几种说法中不正确的是（ ） A.杠杆可以是直的，也可以是弯的 B.杠杆的支点一定在杠杆上C.支点可以在杠杆上的任何位置 D.动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度14.如图所示，一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若每个钩码质量均为50g，在A、B两处再各加一个钩码，那么：
11、( )A.杠杆仍平衡 B.杠杆左边向下倾C.杠杆右边向下倾 D.无法确定杠杆是否平衡甲 乙 15.在处于平衡状态的杠杆上再加一力，杠杆仍处于原平衡状态，则（ ） A.这力通过支点 B.这力在阻力一侧 C.这力在动力一侧 D.题设条件不可能存在16.右图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成,用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（ ）A.三个杠杆都是省力杠杆 B.三个杠杆都是费力杠杆C.ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆 D.ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆 17.如图5，一根重木棒在水平动力(拉力)F的作用下以O点为轴，由竖直位置逆时针匀速转到水平位置
12、的过程中，若动力臂为L，动力与动力臂的乘积为M，则（ ）A.F增大,L减小，M增大 B.F增大,L减小，M减小C.F增大,L增大，M增大 D.F减小,L增大，M增大 18.在“研究杠杆平衡条件”实验中（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向_调（填“左”或“右”）(2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向_（填“左”或“右”）移动格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将。（保持水平平衡/顺时针转动/逆时针转动）（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”
