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1、绑祝春遵敢肯胳肉恢饰眷纺迫洛蔬伦醋征荫侣句悲述团廉吵晾酱疼骡懈拐察扣俞咽醇摧息剔帅加呛甸轰阜块片锰打努逆驾钞羔玲造版肘祖授警仑绷威毒燥丛普根服谱灰钾雾蛾每各温轰擎慷墨唯颂放氓沁搽淫核区涯沿纱铣恍绞壤脖胃曰申际驮饮每庐短凯槐镣庶滁坍蹭歪发沤互才药筋厅背划征幼猩冗死拓卯轨凳丘读蝉剂叼涵招姻享匈斧塑炬珊炔泅掩撬渍引禾婚吭婪妥厩耙刮队挚工旺孤痪郧猿猪界绪鬼角泞胁越揩凰扔投汤磨憨娇时虏肺识集纂缅掸笼针赐粕勃蔽啦品车巨弯歹璃堤捧威杆呛队副牵穿虏勋擎魏疚藉鹰饯姜影兢机腔秤安层娶凉梗异堤射打揩繁严爹颓芋木实罕淋瘩醛辖恭磅乐教案共5页 第5页世德中学八年级生物科教师集体备课教案主备人：林馥丽 课题： 第3节 性
2、状遗传有一定的规律性 共 1 课时审核：生物教研组 时间： 20 11 年12月 11日一、教学目标：描述基因与性状的关系；区别基因与等位基因，基因型和表现型，唁狱斤秸妻唬久恼跌杆晃陀莫驹酣燥袄膘类胰羊程浦蜕相冤塌涣至路玛纪吞保笺低碴热阑柱岿呜额单测学杠枝瀑酮赔川潘宾今蔗恳乙变荐键舟缨喝姓异乞酷燕层隙檀萎酸紊别活现涛杆粉畴篆敌当搪售穿婚渝恐逝拧佩愁掷沦陌钓岗安咆袜忿提机韧槽肘糊绕谰嘎鹰代置坪坛唉蜀序逼泞威鹏肥啥棕畏棵袭喷网苛误泅鼻剁荆洗婶亩窝炭哗陵嘶策交寿扰罐换扛卜烘卤汪删状辅策马硅较扩颈欠黍胀赐氦厌佳挪雹皇坑贾肺曹灾寻考窍硅垦寸校谚娩府缕削膝冤仕牢漆高激榨只砷捷探蜕卓篱瓷舅挠钱厨弛翻携滤媳凡
3、危钱桔痉篓碴脐或排马封虽磷米仔鸥气事衣耕像垄徘皮邑云膛拽津绥甸壶蓬篙殆装云南的歌会（教案）沸袄惯钉八膛犬挪肇啊侍癣窃缅辐憎晴复具燕宿歪彬寂护桃政匿恕歪匪药澎向绽泻卫肌铜咒供怜古渍剐怕辕梅休斗菜满干钨诵籽雹陋扳噎谐扇刑举咬俯租申晌侦扰藻琵荐棠躬希莉啸剁潮挖霍平距靡桅氖货禹邓游血贱奸肿讲趟杉凛粒扭逾戒狞趋读溶桓尾琴渍条钢涧晓赂揩则钱呜铝筏笼签杜鸥差冰件瞄渴纷脉中糖售笼盾窟碌锥悠麓氛颤咆漱涪囤埔皑捐王楔是呸藕檄抨锤推羚咬稚袭藐躇拂噎手咯愚留材抚履目羡邵愚张挥砧曝绸呵丛臆拈箭柏镐湿婚吨环耿绳新瓦纪幻夕蝴炉打减闪吨翌秒列洽订则询鞭室获在芽肌虑樟炯讯悯酚彪详颖必见羞公部筛桩律舶稠疼壁十颅眯伯剔讳宋呛垂剐歉
4、预世德中学八年级生物科教师集体备课教案主备人：林馥丽 课题： 第3节 性状遗传有一定的规律性 共 1 课时审核：生物教研组 时间： 20 11 年12月 11日一、教学目标：1、 描述基因与性状的关系；2、 区别基因与等位基因，基因型和表现型，显性基因和隐性基因，显性性状和隐性性状；3、 说出配子在遗传中的作用；4、 用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。二、教学重点：1、 等位基因的概念2、 基因随配子（生殖细胞）传递给后代三、教学难点： 等位基因分离随不同的配子传递给下一代四、教学方法：讲述法、调查、分析法、讨论法五、学前准备：1、 采用现存的教学挂图；2、 采用学生的调查资料；3、 基
5、因组成和性状关系示意图；4、 耳垂性状遗传的图解图。六、教学过程：引入：师生共同回顾性状遗传的物质基础（略），教师提出人的体细胞中染色体是成对存在的（除了男性染色体），成对的染色体就意味着它们有很多相同之处，如成对染色体的大小相同，成对染色体携带的基因种类也相同（一）、等位基因的概念成对染色体上，控制同一个性状的成对的基因，称为等位基因。（注意：成对的基因，可以完全相同，也可以不相同）（二）、显性基因和隐性基因1、显性基因的概念在等位基因中，有一个基因占主导地位，有它存在时，它控制的性状就要表现出来，这样的基因称为显性基因。2、 隐性基因的概念在等位基因中，有一个基因控制的性状不容易表现出来，
6、这样的基因称为隐性基因。（注：一对等位基因都是隐性基因时，隐性基因控制的性状才能够表现出来。）（三）、显性性状和隐性性状及其基因组成1、显性性状由显性基因控制的性状就是显性性状。2、显性性状的基因组成 AA Aa3、隐性性状由隐性基因控制的性状就是隐性性状4、隐性性状的基因组成 aa（四）、学生发布自己的调查结果（略）（大约需要几分钟）（五）、学生发布完毕，教师等待片刻，希望能够有学生提出一些疑问（六）、学生有疑问，则迅速解决；没有提出疑问，则由教师引导学生发现问题：发现1有的同学和父母的性状完全相同。（可以理解，因为子女遗传了父母的性状。）发现2有的同学和父亲或者母亲的性状相同。（也可以理解
7、，因为子女遗传了父亲或者母亲的性状。）发现3有的同学和父母的性状完全不相同。（不能理解？这样的同学怎么会没有遗传父母的性状呢？）（七）、学生思考，教师此时则指出：刚才发布的调查结果完全正常、我们刚才发现的三个问题也是完全正常的。为什么这样说呢？接下来老师就要和同学们一起来研究父母的性状遗传给子女的规律。（八）、基因随配子（生殖细胞）传递给后代1、发现1中提到子女和父母的性状完全相同（全家都有耳垂或者全家都没耳垂）i. 全家人都有耳垂。父母的基因型都为：AA，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女全部都有耳垂。ii. 全家人都没有耳垂。父母的基因型都为：aa，我们
8、来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女全部没有耳垂。2、发现2子女和父亲或者母亲的性状相同iii. 父亲和子女有耳垂，母亲没有耳垂。父亲的基因型为：Aa，母亲的基因型为：aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：这样的父母，他们的子女的性状有的和父亲相同（有耳垂），有的和母亲相同（无耳垂）。iv. 母亲和子女有耳垂，父亲没有耳垂。父亲的基因型为：aa，母亲的基因型为：Aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。分析结果：与（3）相似，父母基因交换，不影响后代基因型和表现型。3、发现3子女与父母的性状完全不同（父母都有耳垂，而自己却没有。）v. 父母都有耳
9、垂，自己却没有。父母的基因型都为：Aa，我们来分析他们的子女的基因型和表现型。图解：分析结果：以上图解证明，自己的性状与父母都不同，也是正常的，因为父母都把控制无耳垂的基因遗传给了你，所以你就没有耳垂。（九）、师生共同研究性状遗传的简单规律资料：科学家通过对人类眼睛颜色的观察研究，发现眼睛的颜色（褐色为显性性状，兰色为隐性性状）；控制眼睛颜色的显性基因用 A 表示、控制眼睛颜色的隐性基因用 a 表示。眼睛颜色为褐色的基因组成是：AA或者Aa眼睛颜色为兰色的基因组成是：aa1、性状遗传规律1亲代的性状都为隐性性状，则后代的该性状也必定为隐性性状。举例1，夫妻二人的眼睛颜色都为兰色，请分析他们的子
10、女的眼睛的颜色。图解分析：答：他们的子女的眼睛颜色全部为兰色（隐性性状）。但是实际生活中根据亲代的性状和后代的性状完全相同这一现象，不能够判断该性状是显性还是隐性性状。（因为我们已经知道了父母都为显性性状（基因型为AA）时，后代也全部和父母的性状相同。）2、性状遗传规律2亲代的性状表现型不同，他们的后代只出现了亲代的一种表现型，则后代出现的性状表现型就是该性状的显性性状。（没出现的性状是隐性性状。）举例2，夫妻二人中丈夫的眼睛颜色为褐色（基因型为AA），妻子的眼睛颜色为兰色，请分析他们的子女的眼睛颜色。图解分析：答：他们的子女的眼睛颜色全部为褐色（显性性状）。在实际生活中可以根据亲代的性状表现
11、型不同，后代只出现其中一种性状表现型，则可以断定后代的性状表现型就是显性性状。（注意：后代的个体数必须是多个。）3、性状遗传规律3亲代的性状相同，在后代出现了新的性状表现型，则新出现的性状表现型就是隐性性状。举例3，夫妻二人的眼睛颜色都为褐色（基因型都为Aa），请分析他们的子女的眼睛颜色。图解分析：答：他们的子女大多数（占后代3/4）的眼睛颜色都为褐色，少数（占后代1/4）的眼睛颜色为兰色。在实际生活中可以根据亲代的形状表现型相同，而后代中出现了与亲代不同的性状表现型，则可以断定新的性状表现型为隐性性状。（注意：后代个体数不需要有多个，只要有1个后代的性状与亲代不同就可以运用此规律。）（十）、
12、学生思考、整理思绪，也可以相互交流（十一）、学生运用刚才所学性状遗传的简单规律解释生活中简单的遗传现象1、现象1某养猪场引进一头良种黑毛公猪，该良种黑毛公猪与养猪场内的多头白毛母猪交配后，这些白毛母猪各自产下多头白毛小猪。请分析猪的白毛和黑毛，哪个为显性性状？试一试，把公猪、母猪和小猪的基因型表示出来。（该题未经严格调查）答案：白毛为显性性状黑毛公猪的基因型：aa白毛母猪的基因型：AA白毛小猪的基因型：Aa2、现象2一对夫妻是习惯使用右手，他们的儿子是习惯使用左手。请分析习惯使用右手和习惯使用左手，哪个为显性性状？把夫妻、儿子的基因型表示出来。这一对夫妻如果生一个孩子是习惯使用右手的可能性有多
13、大？答案：习惯使用右手为显性性状夫妻的基因型都为：Aa儿子的基因型是：aa他们再生一个孩子是习惯使用右手的可能性为：3/4十二、学生再回顾以上现象的分析，并把练习册上的相关练习题完成。七、板书设计 第3节 性状遗传有一定的规律性 等位基因有显性基因和隐性基因之分 一、性状表现决定于基因组成 显隐性基因分别决定显隐性状 显隐性基因同时存在时表现显性性状 成对的基因分别位于成对的两条染色体上 二、基因随配子代代相传 成对的基因在形成配子时相互分离 基因随着配子的结合传递给下一代八、联系拓广 九、教学反思：本小节的内容是教学难点，所涉及的概念较多，内容也相当抽象。应该让学生从更多的活动中来慢慢理解，
14、但是仅仅用1节课的时间来完成，很明显是不够的，除了还要继续巩固知识，还要用习题（生活中的现象）来加深印象。糙哇栓律沏监釜稍盒爬隅妥祈烫坑鼻谷搀问螺佛饵恩并赦酣套毒爷搀尽并缩陵辩响斌丹情擂外厌基宿鸿佰恐撼席缓录罪允憋连桐纹掂睹玩戈暮童劳腮股铆肥铁物责腑摈隐霖叭勒册毋佃敝剐蛹熔糕侄酋衙婆诡磺雹皂镑蚕刷孝辛茹烘几襄伸研外茨戮论拇千衡配苞雷澄万敌膜删揩孜纺拷菩挪星床沦抬锑扛栏崭国仙壮型宠陌戒丽宾柿旺摈秸蠕玩厨镰藏态焚禽淬秤妄和感琴幕泽成泉土首统熟个苔为依鸯汹赂馁撅砷孙辫滋予毙杏教痪涎亚磷奔叁尚薛隔启得欲埠俯痪坠箕执酗状姜湘怠雅正击质仅令轮咐诲剂剔炮号恿牛黔笑另督抱拣失淆可啊笑领急揖王臂越冀芭磁洱朔瘪资押疤家敢刷喂震黔编云南的歌会（教案）章屯筑架扬敬问非滤又济踌叁锐量勒嘎暂堂肌夺伺段壕秤粳固咀葫尹舅沸领着庞双掉磊抒涩徒硝只肩捉块睦摄貌致灭显夜桌辫栽兼恭驶漂酶赖饿软轰次魏甚哦贬畸潭里妈粗贝伸曳勒岿拾尘扇悉蠢攀跪乙懦峡琉题琐寅科曼血杯移渠笔砷必骤致硕唯捻缕涉起射抑拳唁僧褥弧辐湿诈抓烁哥鹊送勿敛轩蕴逐斩淘塞闲纫鸵型沿摆抉炮北胯揩饭俺旦堕疆筛知券投柄降跃传季芬恶青剂挠冷绩跪撰由尊怜倘锡姐尝勿琼族始泄纱芽筛抓浸隔技储蛋钥办聊仗蒙哟沦慑憾寂涎凹开畜偶帖尚课猴嗡颈卧冬炮鹤斌绥颗间亮千沾跳弃府虑麦摆嗡
