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1、最V* 工*一* iw 2019年九年级毕业班语文教学工作总结【最新版】通过一个学期的教学活动，按照拟定的复习计划，初步完成了本 学期的教学任务，从总体上看，学生达到了预定的效果，为了以后更 好的计划好教学工作，特对本期的工作做如下总结：一、领导重视、管理科学促提高九年级工作是学校工作的生命线，学校领导极为重视。多次召开 九年级备考工作会议，举行两次的教学质量分析会，分析学情、教 情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学 策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发 挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情 况下，及时做好思想工作，统一认
2、识，重新制定计划，使学生和老师 的情绪基本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准 备。二、讲究方法促提高九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤 为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教 学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使 上课内容丰富。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全 部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学 生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的 睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受 到冲击，最大限度地提高授课质量。三、严抓考点促提高近年来
3、，海南省中考语文命题致力于“回归教材，注重基础”的 方向转变，试卷结构由“积累课本巩固”、“探究阅读鉴赏”、 “创造表达分享”三部分组成。a）强化课内现代文复习在进行课内现代文的复习中，我主要利用中考风向标和中 考语文全解“积累课本巩固”这两本书进行实效抓分。字音、字 形、句子排序、病句，甚至是口语交际都出自人教版和苏教版共有的 现代文，一定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上， 学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三 练一一练字音、练字形、练词语的运用；加强课后练习的训练；b）强化课内文言文诗歌的默写与阅读中考文言文诗歌的默写占8分左右，文言文阅读占12分左右
4、，诗 歌理解阅读占5分左右，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。 在复习中，我利用中考古诗文复习一本通，讲练结合，还采用每 课一背，每课一次小测试的方式，循环记忆，强化巩固，但学生在学 习的过程中容易产生疲倦心理，这时我就会适当给学习进步的学生给 予一定的物质奖励，充分调动学生学习的积极性，让课堂真正活起 来。c）强化课外阅读的答题技巧训练中考课外阅读就考记叙文和议论文，但有不少学生对这部分没有 把握。据我了解，学生基本上不明白现代文阅读的得分技巧，问十个 同学有十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不 知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技 巧是学生提高
5、阅读分数的心锁。教师要把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学 生议论文论点的查找位置、论证方法的作用的得分要点等等，让学生 最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式 都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如字音字 形、词语意义理解等就另当别论了。d）强化作文训练中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极 有可能是材料续写），所以在作文复习中我着重参考刘凤华老师中考 作文备考建议，让学生牢记“真、准、实、精、新”这五字保典，针 对XX年中考作文出现的种种问题，注意引导学生表达真情实感、展示 独特个性，以此加强作文实训。从五次模拟考试来看，我班学生语文成绩基本上都及格，但高分 不多，有近一半学生书写差的现象没有从根本上改观，面对学生懈怠 状态我还有急躁情绪，对后进生的辅导也没有长效机制。“人无完 人”，我深信，在今后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短， 使教育教学工作再跃一个新台阶！ 1 / 3
