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1、word三大构成课程标准课程代码43042001适用专业动漫设计与制作总学时学时 72 理论学时 36 实践学时 36 学分4开设学期第二学期授课方式讲授实训课程类型纯理论课 理论实践课 纯实践课课程层次院级精品课 省级精品课 国家级精品课 院内一般课程合作开发企业某某十翼广告传媒某某课程承当单位信息工程学院教研室设计教研室编写执笔人安文静、李燕编写日期2015-04-13审定负责人秦朋、李娅审定日期2015-9-20一、课程概述一课程定位三大构成这门课程包括“平面构成、“色彩构成、“立体构成三局部内容，是艺术设计专业群的专业根底课。通过这门课程的学习，学生应掌握平面和立体艺术设计中的形式美法
2、如此、布局、色彩运用等根本知识和方法，应具备平面、色彩、空间与立体形态等单项或综合设计的根本技能，增强艺术设计的创造性思维能力，为学生后续课程的学习与将来从事相应岗位的工作，奠定良好的理论和技能根底。二先修后续课程三大构成的先修课程为设计概论，该课程为本课程的学习奠定了空间想象和设计理论根底。本课程的后续课程为动画速写、Photoshop、原画设计、分镜头设计等课程。该课程的学习可为这些课程中的排版、色彩搭配、空间与立体形态创造等内容的知识学习和技能培养奠定良好的根底。二、课程设计思路根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授平面和立体艺术设计中的形式美法如此、布局、色彩运用等
3、方面的根本知识和方法，在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法例如案例实训、教师示X、学生实践，培养学生平面、色彩、空间与立体形态等单项或综合设计的根本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。为提高教学效果，把课程分为3个模块，并制定每模块应培养的能力见表2-1和评价方法。围绕三个模块中学生应达到的能力，制定实践教学环节，每一个模块都包含几项具有内在联系的设计课题，每一项设计课题融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。对学生的考核评价依据学生对每一项设计课题的完成情况。表2-1 三大构成各模块应培养的能力课程体系培养的能力最终职业能力平面构成模块培养学生创造性思维能力、
4、构图能力、排版能力对设计项目进展创意设计、平面设计的能力、角色创意能力色彩构成模块培养针对不同性质的作品选择色彩搭配的能力对于角色颜色合理搭配的能力立体构成模块培养利用点、线、面、块等元素进展空间立体形态的创造能力对展示设计、空间场景等工作项目进展创新设计与空间合理规划的能力三、课程目标通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解美的形式法如此，色彩的搭配关系，空间与立体形态的构成方法，能够根据设计课题要求进展创新设计。具体目标如下：一能力目标1.能按照设计课题的要求，对设计课题进展从二维平面形象到三维空间形态的全面创新设计；2.能对设计项目进展版式设计，并进展符合设计主题的色彩设计；3.具备完
5、成具体设计项目的信息交流和沟通能力。二知识目标1.掌握现代构成设计的概念、分类与形式美法如此；2.了解色彩的成因，并懂得用色彩进展色彩设计；3.了解立体构成中的形状包括哪些要素、立体构成中材料的种类，掌握立体构成的技法。三素质目标1.具有热爱本职工作、爱岗敬业、乐于奉献的精神；2.具有进展排版、色彩搭配时的逻辑思维能力；3.形成对设计作品检查评价、解决复杂问题的分析判断能力。4.具有完成大型设计项目时的团结协作精神。四、课程内容根据能力培养目标的要求，本课程的主要内容是现代构成的形式美法如此、秩序构成和非秩序构成、色彩的三要素、色彩的比照与调和、色彩的情感、立体构成的表现形式等。课程的实践教学
6、局部，加强学生动手能力和创新意识培养，提高学生的审美能力，以保证具备扎实的专业知识，为后续设计课程打好根底。具体内容和学时分配见表4-1。表4-1 课程内容与学时分配表学习情境学习任务学习内容学时分配名称子情境情境1三大构成概述构成概述熟悉三大构成的概念三大构成的概念1学习三大构成的目的和意义构成的形式美法如此掌握三大构成的形式美法如此构成的形式美法如此1构成案例分析情境2平面构成的根本形式平面构成的概述了解平面构成概念平面构成的概念和特点2平面构成的根本形象掌握点、线、面的构成设计点的构成设计6线的构成设计面的构成设计情境3平面构成的形式秩序构成理解什么是秩序构成秩序构成的含义、特征2重复、
7、渐变、特异、比照非秩序构成掌握什么是非秩序构成非秩序构成的含义、特征1空间、分割、重组、肌理构成1综合练习实训练习掌握构成形式实训1：分别以密集、特异、肌理、比照、发射构成形式完成构成设计。作业规格：20*20cm12情境4色彩构成的概述色彩的分类熟悉色彩的成因色彩的成因2掌握色彩视觉生理特征色彩的心理特征学习色彩的分类色彩的分类色彩的三要素调研方案策划、实施、总结实训2：用色彩技法分别完成色彩的纯度和明度比照练习。4情境5色彩混合原色掌握概念特征掌握空间混合方法做色彩构成设计加色混合2减色混合色彩混合中性混合实训3：用空间混合方法做色彩构成设计4情境6色彩特性色彩比照了解色彩比照色彩的比照2
8、色彩调和了解色彩调和色彩的调和2色彩比照和调和在设计中的应用掌握在设计中的应用实训4：掌握色彩比照与色彩调和在艺术设计中的现实作用：作业规格20*20cm4情境7色彩情感色彩个性用抽象的色块表示以下色彩情感。色彩的情感与心理2色彩感觉色彩与文化色彩联想国际流行色2色彩的印象表现主题性色彩设计2情境8立体构成概述立体构成概念、特点掌握立体构成的概念、特点以与构成要素。形状色彩肌理空间材料4立体构成的要素情境9立体构成表现线立体熟悉半立体和立体构成线立体构成表现4面立体块立体面立体构成块立体构成实训5：使用软质线材和硬质线材做构成设计练习。完成面材的立体构成设计和块材的立体构成设计。10情境10三
9、大构成在设计中的应用平面构成应用掌握三大构成在设计中的应用欣赏优秀作品2色彩构成应用立体构成应用五、课程实施一教学设计根据课程设计思路和课程内容进展教学设计。在知识内容方面以多媒体讲授为主，在教学中采取理论与实践相结合的教学方法。在实践教学方面，为了使学生具备较强的动手能力和创造性思维能力，课程中重点、难点局部安排大量的设计练习，让学生借助每一个构成课题，以自已亲身的体验，实践与思考，启迪造型创作意念，发现构筑新形式的方法，从中提高创造能力，审美能力与表达能力。表5-1 学习情境1实施内容表学习情境描述学习情境1三大构成概述参考学时：2学习目标熟悉三大构成的概念；掌握三大构成的形式美法如此情境
10、学习子情境学习内容建议使用的教学方法三大构成的概念多媒体教学法学习构成的目的和意义构成的形式美法如此小组讨论法构成案例分析考核标准学习场所多媒体教室教学准备按情境1进展备课，写教案并准备PPT。准备一个流程图，让学生熟悉本课程的学习内容。考虑好学生的分组和如何讲述构成的形式美法如此，强化学生对理论知识的掌握。为学习本课程打下一个良好的根底。表5-2 学习情境2实施内容表学习情境描述学习情境1平面构成的根本形式参考学时：8学习目标了解平面构成的概念；掌握点、线、面的构成设计。情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法三大构成的概念和特点多媒体教学法点的构成设计案例分析法线的构成设计面的构成设计考核
11、标准学习场所多媒体教室教学准备按情境2进展备课，写教案并准备PPT。通过详实的案例分析，让学生更深刻的理解点线面的构成设计，加深对平面设计的印象。课堂上通过小组讨论来分析案例，提高学生的学习兴趣。表5-3 学习情境3实施内容表学习情境描述学习情境1平面构成的形式参考学时：16学习目标理解秩序构成和非秩序构成；掌握构成形式方式方法。情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法秩序构成的含义特征多媒体教学法重复、渐变、特异、比照非秩序构成的含义、特征小组讨论法空间、分割、重组、肌理构成实训练习掌握构成形式演示法考核标准学习场所多媒体教室教学准备按情境3进展备课，写教案并准备PPT。多种教学方法结合提高
12、学生课堂学习质量。作业：分别以密集、特异、肌理、比照、发射构成形式完成构成设计。作业规格：20*20cm表5-4 学习情境4实施内容表学习情境描述学习情境1色彩构成的概述参考学时：6学习目标熟悉色彩的成因；掌握色彩视觉生理特征；学习色彩的分类。情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法色彩的成因多媒体教学法色彩的心理特征色彩的三要素多媒体教学、案例分析各个局部概念、特点考核标准学习场所多媒体教室教学准备按情境4进展备课，写教案并准备PPT。多种教学方法结合提高学生课堂学习兴趣。作业：用色彩技法分别完成色彩的纯度和明度比照练习。表5-5 学习情境5实施内容表学习情境描述学习情境1色彩混合参考学时：
13、6学习目标掌握概念特征；掌握空间混合方法做色彩构成设计情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法加色混合多媒体教学法减色混合中性混合演示法利用空间混合做色彩构成设计考核标准学习场所多媒体教室教学准备按情境5进展备课，写教案并准备PPT。在整个教学环节准备有特点的案例采用提问的方式让学生起来进展分析。加深学生的知识点。作业：用空间混合方法做色彩构成设计表5-6 学习情境6实施内容表学习情境描述学习情境1色彩特性参考学时：8学习目标了解色彩比照；了解色彩调和；掌握色彩比照和色彩调和在设计中的应用。情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法色彩比照的理解多媒体教学法、小组讨论色彩比照的案例分析色彩调和的概念理解多媒体教学法、小组讨论色彩调和的案例分析考核标准学习场所多媒体教室教学准备按情境6进展备课，写教案并准备PPT。通过丰富的案例来辅助整个课堂教学过程，开阔学生的视野，作业：掌握色彩比照与色彩调和在艺术设计中的现实作用：作业规格20*20cm表5-7 学习情境7实施内容表学习情境描述学习情境1色彩情感参考学时：6学习目标了解色彩的情感与心理；能够合理运用色彩。情境学习子情境学习内容建议使用的教学方法色彩的情感与心理多媒体教学法小组讨论法演示法色彩与文化国际流行色主题性色彩设计考核标
