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1、教学设计基本信息名称光合作用的原料执教者王艳课时1所属教材目录冀教版八上第三单兀第三章第三节教材分析光合作用的原料是在明确光合作用产物的基础上，分 析产物所含元素，并针对自然界中所含元素，通过实验和资料分 析明确光合作用的原料。这节课的实验和资料的安排及利用，都 是以一定的化学知识为基础的，而且本课内容是认识光合作用实 质的关键，因此，这节课是本章内容的难点和学习有关光合作用 知识的瓶颈。学情分析学生通过对本节课所安排活动的探索分析，不仅明确了光合作用 的反应原料，而且进步认识到光合作用的意义，即吸收空气中 的二氧化碳。教学目标知识与能力 目标阐明绿色植物光合作用的产物;举例说出绿色植物光 合
2、作用原理在生产上的应用。过程与方法 目标分析淀粉、氧气的鉴别方法；尝试探究光合作用的产 物实验。情感态度与价值观目标关注绿色植物光合作用的产物在生产上的应用；形成 爱护植物的意识。教学重难点重点探究光合作用需要一氧化碳和水难点探究光合作用需要一氧化碳和水教学策略与 设计说明天竺葵枝条、25%的氢氧化钠溶液、凡士林、酒精、碘酒；小烧 杯、培养皿、广口瓶、大烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、 镊子、滴管。如果借助课件或模型、实物，再设计 些较好的问题，能帮助学 生突破难点，达到较好的教学效果。教学过程教学环节（注明每 个环节预 设的时间）教师活动学生活动设计意图情导入内容：冋学们大家在来学校时都
3、吃饭 了吗？吃的什么？有没有馒头，她们 拿什么做得馒头？独立思考 回答问题可以引发 学生强烈 的求知欲望境 激 疑我们把光合作用比做成一个巧 妇，所话说巧妇难为无米之炊。那这 个巧妇又是拿什么做成的淀粉呢？ 1、证明光合作用的原料需要一氧化 碳（1）理解实验自主学习学生自主学习读教科书第31页自读的实验探究。读小辞典的内容认识二氧化碳易 被氢氧化钠溶液吸收。观察分析（2）观看视频资料播放视频资料。动手实验（3）动手实验A、取出实验材料B、教师说明实验的注意事项C、说明实验过程 D、学生实验（结合前面验证光合作培养学生的实用产物的实验）讨论回答归纳总结的 能力（4）分析实验现象现象：带有氢氧化钠
4、溶液组的植验物叶片没有淀粉产生。结论：植物的光合作用需要一氧 化碳。阅读资料学习兴致高 涨探2、验证光合作用的原料需要水（1）阅读资料资料：20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门用氧气的同位素分究别标记水和二氧化碳，使他们分别成 为含有标记氧的水和二氧化碳，然后 进行两组光合作用实验：第一组，向动脑的能力绿色植物提供普通的二氧化碳，浇灌 被标记过的水；第二组，向同种绿色 植物提供被标记过的二氧化碳，浇灌 普通水。在相同条件下，他们对两组讨论回答得到光合作用实验释放出的氧进行分析。 实验结果表明，第一组释放的氧全部 是被标记过的，第二组释放的氧全部 是未被标记过的。动手操作（2）分析现象问题：分
5、析光合作用产生的氧气小组合作来自什么物质，这个实验还能证明什 么？讨论交流(3)实验探究名称：探究光合作用释放的氧来自植 物吸收的水方法过程：A、将植物暗处理B、切断植物的部 分叶脉C、光照D、取下叶片，进行 脱色实验E、滴加碘液F、观察。 分析结果：现象：切断叶脉的上部分有淀粉 产生，而叶脉切断的下方没有淀粉产 生。结论：说明植物的光合作用需要 水。知 识 归 纳1、自学“知识链”总结得出：绿色植物通过光合作用，可以把 吸收的水分和二氧化碳合成淀粉并 释放氧。2、教师总结讨论回答实 际 运 用1、提咼农作物产量的方法方法：增加二氧化碳的浓度。增加二氧化碳的浓度的方法：A、施加有机肥或适当使用
6、碳酸氢 铵肥料。B、控制好农作物的种植密度。C、在大棚或温室中种植农 作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。2、绿色植物光合作用的意义意义：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的氧化碳，这有 利于维持生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。3、温室效应当 堂 测 试1、思考(1) 哪些物质是光合作用的必需 原料，为什么？(2) 大气中的二氧化碳来源于哪 些途径？吸收二氧化碳的途 径是什么？如何做才能使空 气中的二氧化碳浓度保持稳 定？2、当堂测试讨论回答完成习题纸课堂小结谈谈你这一节课中的收获。请说 出来与大家父流。讨论交 流布置作业练习册板书设计第二节光合作用的原料1、光合作用的原料：一氧化 碳水
7、2、提咼农作物产量的方法： 增加一氧化碳浓度教学反思对本节课的教学效果比较满意；学生探究活动积极效果理想；学生的表现非常满意；实验由学生完成效果有的不太理想，教 师要更好的培训和辅导；时间的利用率高；听课老师评价不错。习题纸：1、绿色植物通过光合作用，能够保持生物圈中的（）平衡，要维持生物圈中的（ ）平衡，一方面，要寻求（ ），限制（ ） 的排放量，另一方面，要大力提倡（ ）。2、绿色植物进行光合作用的原料有（）A、有机物和氧气B、二氧化碳和水C、二氧化碳和氧气D、氧气和水3、我国北方农村常将马铃薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，往往把一盏油 灯用绳子吊入窖内，这一做法的目的是（ ）A、测量窖内二氧化碳的含量B、测量窖内氧气的含量C、主要是为了照明D、测量窖内一氧化碳的含量4、 对温室效应的预防措施是（）A、少排氟利昂B、大力绿化造林C、 不施用农药D 、减少二氧化硫的排放量5、说一说光合作用的原料是怎样到达叶绿体的，产物又是怎样运输到植物体的 其他部位的？
