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1、三、作图题：1（南通）在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图图13OA2（泰州）如图13所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点. 请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图. (注意：请在图上保留为确保作图准确所画的辅助线)3（苏州）如图所示，O是杠杆OA的支点在图中画出拉力F1和F2的力臂l1和l2.4.（盐城）如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。图64（常州）利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处(绳、滑轮的自重及
2、摩擦不计)，请画出滑轮组上绳的绕法。5.（佛山课改区）作出图6的闸刀使用中的两个力臂，并标明L1和L2。6（福州课改区）画出图10中动力F1的力臂。图97. （梅州）图8是安装在安全文明小区进出口的栏杆(栏杆是一根粗细均匀的圆木杆)示意图，当在 A处施加一个压力F时，可将栏杆拉到如图所示位置，请在图中画出此时压力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。8（扬州课改区）在图9中作出F的力臂。 9（南京）在图12中画出小锤所受阻力F2以及动力F1的力臂图1210（长春）如图4是列车上售食品的手推车，当前轮遇到障碍物时，售货员向下按扶把，使手推车前轮向上翘起，请画出售货员所用的最小动力及其力臂11（广东非
3、课改区）在图9中，一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G提起来，请画出滑轮组的绕线.12（河池）如图15所示杠杆，铁球重20N，力F作用在杠杆的B端使杠杆水下平衡，则力F=_N；画出铁球重力G的图示和力F的力臂L。13（海淀）如图12所示，用力F踩汽车刹车踏板，请画出此力对支点0的力臂。AlOB图10图1214（海淀）用如图13所示的滑轮组成滑轮组提升木桶有两种绕绳方法，请任意画出一种。15(海门)请你用分度值为mm的刻度尺测量图10中力臂l的长度，l的长度是 cm杠杆AB处于平衡状态，请作出力臂l对应的力的示意图16（扬州）如图12，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂。17（襄樊）在图5
4、6中，AB是一根自重为100N的均匀木棒，B端着地，在A端用最小的力F时，恰好在如图位置处于平衡状态，请画出力F的图示。18（十堰）如图，在杠杆AB上挂了一个重为G 的物体。为使杠杆在图中的位置静止请在杠杆上画出最小的动力F 和它的方向。19（汕头）图5中一个站在地面上的人用较小的力通过滑轮组将重物提起来，请画出滑轮组的绕线。20.（柳州课改区）图9甲中O是杠杆的支点，在图中画出F1的力臂。21（大连）图中电线杆上有一条斜拉线。请画出斜拉线对电线杆的拉力F的示意图，并画出电线对电线杆的水平拉力F1的力臂。22（四川）小李同学利用起钉器将钉子拨起，他所施的力为F，方向如图18所示。请在图中作出力
5、F 力臂。23（成都）用滑轮组提升重物G，在图10中画出最省力的绕绳方法。24（山西）画出图11中施加在铡刀上最小力的作用点和方向25（辽宁）如图10所示是一侧带有书柜的办公桌，现在要用一个最小的力将其一端稍抬离地面。请画出这个力的方向和这个力的力臂，并用“O”标明这个“杠杆”的支点。四、实验探究题：1（南通）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验， 实验数据如下表所示序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.1（1）在表格的空格处，填上合适的数据（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组(3)第1次实
6、验测得滑轮组的机械效率为_(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在_范围内2.（盐城）在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率= 。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知甲 乙（选填：、或）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是 固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是
7、正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答： 3（安徽）如图所示是我们探究杠杆平衡条件的实验装置图实验结束后，通过分析数据，有的同学指出：杠杆的平衡条件也可以是“动力支点到动力作用点的距离=阻力 支点到阻力作用点的距离”平时许多同学也经常用这种观点分析杠杆问题事实上这种观点是片面的，因为支点到动（阻）力作用点的距离并不总是力臂请你在本实验的基础上再补充一些器材，通过实验证明杠杆平衡条件在普遍情况下应该是“动力 动力臂=阻力 阻力臂”. ( l )你补充的器材有： 、 。( 2 )写出操作步骤：4（宜昌）如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率 的装置图，下表是小亮同学设计的记录表格.分析表格中的
8、实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条） 斜面倾 斜程度 小车重量G/N 斜面高度h/m沿斜面拉力 F/N斜面长s/m 有用功W有/J 总 功W总/J机械效率较缓1001311333%较陡1002412450%最陡1003513560% 5（武汉）在“研究杠杆平衡条件”实验中秤盘调零螺丝支点游码槽码秤杆砝码盘（1）实验前出现图19甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母A向调（填“左”或“右”）（2）实验过程中出现图19乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向（填“左”或“右”）移动格。（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这
9、时杠杆将。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）（4）物理课本中有这样一句话“托盘天平是支点在中间的等臂杠杆，天平平衡时砝码的质量等于被测物体的质量”。实际上使用天平经常同时用到砝码和游码，此时被测物体的质量应砝码的质量（填“大于”“小于”或“等于”）。 （5）如图19丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理。6. （贵阳课改区）甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生错误的原因。你认为甲组产生错误的原因有那些？甲 组乙 组次数动力动力臂
10、阻力阻力臂动力动力臂阻力阻力臂1455474214234436483345210结论动力+ 动力臂=阻力+阻力臂动力动力臂=阻力阻力臂甲组产生错误的原因： 。7（河北）小红同学在利用如图10所示的滑轮组做“测滑轮组的机械效率”的实验中，用弹簧测力计匀速竖直拉起重8N的物体，物体升高了0.2m，弹簧测力计的示数是_N，在实验过程中对物体所做的有用功是_J，滑轮组的机械效率是_8（襄樊）在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：(4分)此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率
11、（选填“大于”、“小于”或“等于”）次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5209（汕头）学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。、测量所需要的器材有： 、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（ ）A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率请你帮小丽设计一个实验记录表格。图1310（泉州）图13为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。 （1）实验时要竖直向上
12、拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动 cm,该滑轮组的机械效率为 。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。（选填：“增大”、“减小”或“不变”）11（临沂）引体向上，是同学们经常做的一项健身运动。该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始上提时下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做16个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。请你说出应测量哪些物理量。写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。12（贵港、钦州、来宾）某同学在做“研究扛杆的平衡条件”实验 前，设计了下面表格，请你在第一行的两个空格中填写适当的内容，使表格完善。实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm12313.（淮安）小明和小华合作做“研究杠杆平衡条件”的实验（1）实验时，小明先调节杠杆在水平位置平衡，你认为这样做的好处是 _ .（2）小华将四个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆左端后，又将弹簧测力计钩在杠杆A处的细线上（如图11所示）.要使杠杆在水平位置平衡，且弹簧测力计的示数最小，则小华应沿 _ 方向拉弹簧测力计.在此情况下，小华读出弹簧测力计示数为4.2N.小明和小华对实验数据分析后得到的结论是：在误差允许的范围内，动力动力臂
