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1、九年级语文期末复习方案怎么写共19篇篇1：九年级上语文期末复习方案 为了让学生加强对语文知识的识记，提升对语文的理解和感悟才能，进步语文素养。对期末复习做以下打算：一，时间;12月6-26日。每单元约2课时。二，分三大块：积累和运用 阅读和理解 写作三，三个为主:课本为主 练习册为主 自学为主四，内容和措施1. 生字和生词，能识记音 形 义 。包括文中和课后中的。完成相应练习册的“课前预习”中的字词练习。2. 识记文学知识，看文下注释3. 知道文体知识。看课本后面的附录部分：小说 诗歌 。115页和 122 页的议论文短文4. 名著导读，以水浒为主，识记相关内容。5. 修辞 标点 改错 仿写句
2、子，在详细的练习中讲解。6. 归纳文言文的语言现象五，阅读理解：1， 完成课后练习和练习册中的“随堂作业”2， 重点课文，老师补充课内和课外阅读。3， 老师讲授个单元文体的阅读技巧4， 背诵和默写相关课文六，写作，1， 会写记叙文，议论文2， 会写命题和半命题以及话题作文。3， 选材广泛，真是4， 书写工整。5， 在600子左右。6， 完成3篇文章。七.一次模拟考试。一、 复习范围：九年级上册1-6单元所有内容。二、 复习方法：单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以稳固。练习准备采用考试的方式进展。三、 复习过程：(一)、按单元复习：1、 按单元复习，重点每课
3、的字词，包括注音、词语解释、运用等。2、 每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。3、 文言文每篇都要详细复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。4、 诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句欣赏。5、 课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。 以上用8课时一个星期时间完成。(二)、专题复习：1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。(2课时)2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型(实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等)，结合课外文言文进展题型练习。(3课时)3、课外现代文阅读训
4、练，掌握文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析p 以及写作手法和写作技巧，结合例文进展训练。(2课时)4、诗词鉴赏和默写，结合试题稳固训练。(早读课)5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进展复习稳固。(2课时)6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清楚。怎样认真审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。(3课时)(三)、综合复习：进展一次综合性的检测，修改并评讲。(3课时)四、 迎接期末考试。篇2：九年级语文上册期末复习方案 九年级语文上册期末复习方案客观地说，语文成绩的获得，不是靠短暂的两个星期的复习就可以的，重要的是平时脚踏实
5、地的学习积累。但科学有方案的复习对期末考试来说还是有效的。九(5)班虽然是根底班,但是学生整体程度尚可.根据这一实际情况,我的复习方案详细如下：一、指导思想：以课本为本，重读、精讲、精练。立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地进步学生的语文技能和综合素养。不给学生增加压力，不搞题海战术。让学生轻松的复习。二、 复习目的：1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进展练习。2、强化阅读训练，包括现代文阅读记叙文、说明文和议论文和古诗文阅读。3、强化写作训练，进展作文储藏，简单理解考场作文的技巧。三、时间安排：共计1
6、3个课时四、复习策略：以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的根底知识和根本技能。把握落“实”的原那么，采取知识点归类复习的方式。一、语文积累及运用1、强化字词的训练。此项训练可用1课时完成， 逐课挑选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词常用而又易读、写、用错的，按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后再进展检测和订正。2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，可以默写名句，不写错别字，可用1课时进展复习。对多数学生易错的地方，再进展强化训练，力争做到默写不丢分。3、强化词语运用和句子衔接的训练。用1节课时间结合典型题分类讲
7、解，结合详细语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的方式来到达掌握方法、灵敏运用的目的。4、强化病句修改的训练。用1节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以进步识别病句的才能，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求标准使用修改语段里的多个病句的综合性练习。二现代文阅读在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的根本特点，其次要让学生认真完成下载的练习，再适当分文体做一些模拟试题，总结规律及答题技巧。可用3课时时间。三古诗文阅读古诗文阅读在复习时要讲求方法和效率。复习时间3课时：1、再一次强化背诵默写。本册文言文及古诗要求背诵默写的篇目不多，力求做到不
8、漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进展理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法等来复习。2、梳理文言实虚词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理词语解释时，要根据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。3、强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，表达中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。4、课内语段阅读的把握。挑出有代表性的篇目进展归纳性复
9、习，稳固记忆，举一反三。四作文用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进展讲解指导，要让学生注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。学生针对自己的实际，用写出2篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储藏起来，以便考试时灵敏化用。初三阶段的复习工作也很关键。在这种情况下，我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。努力探究合适学生特点、学生乐于承受的复习方法及形式。进展分层次教学。对普通班的学生因势利导，因材
10、施教，使之在原有的根底上有所进步。篇3：九年级语文期末复习方案怎么写 九年级语文期末复习方案第一轮复习从3月1日到4月21日第一轮复习要回归课本，抓根底，全面撒网但要把重点放在文言文、古诗词和生字词上。古诗词分课内和课后两种，课后的诗词以背诵、默写为主，但课内的诗词除要会背诵和默写外，还要做好重点语句的赏析和情感表达的复习。课下辅以适量的练习强化。对于字词的复习，我方案自己归纳整理六册课本中的生字词(音、形、义)，要逐册挑选课下注释的重点字词、日常生活中常用但易读错、写错的字词和常见的多音字以及课后“读一读，写一写”中的重点字词，然后老师印成卷子，让学生默写，从中找出不会和写错的字词重点记忆，
11、反复练习。详细时间安排如下：3.1-3.10 七年级两册文言文、古诗词、和生字词。3.13-4.7 八年级两册文言文、古诗词、和生字词。4.10-4.21 九年级两册文言文、古诗词、和生字词。第二轮(专题复习)从4月24日到5月26日，共计28节课对于字词的整理肯定也要结合复习资料，但也会从文中找一些多音字，这一点教研室强调过。字音、字形(有针对的复习常考、易错的字词) 1节句子衔接、句子排序 1节病句 1节易考词语和成语辨析 1节宣传标语、信息提取 1节古诗文默写(常见、易错的句子) 1节古诗词鉴赏 2节名著阅读 3节记叙文(记叙文、散文、小说)必考文体 4节说明文(今年要考的文体) 4节议
12、论文(今年不考的文体) 2节课内外文言文比照阅读 2节作文(记叙文训练为主，议论文训练为辅) 3节两周一次固定的作文训练 2节第三轮：模拟冲刺 从5月31日到6月22日这一阶段，主要进展模拟试卷、套卷训练，以便稳固所学知识，标准答题格式、进步应试技巧。四、6月23、6月24日两天自由复习，查漏补缺，调整心态，迎接中考。九年级语文期末复习方法六招攻破文言文技巧一：字形推断法汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。理解表意偏旁的表意功能，通过分析p 字形，就可掌握词义。如“绝”，从丝从刀，表示用刀割断丝缕的意思。引申为“断、断绝、消失”等，如“沿溯阻绝”(三
13、峡)中“绝 ”为“断”;“哀转久绝”(三峡)中的“绝”是“消失”的意思。“绝”也有“极点”或“极”的意思，因为断绝处，也就是尽头，如“绝巘多生怪柏”(三峡)中的“绝”就是“极点” 或“极”的意思。技巧二：语境推断法实词绝大多数是具有多义性的，因此在解释词义时，我们要紧紧抓住上下文，结合详细语境理解。如“觥筹交织”中“错”字的意思就是“穿插、错杂”。技巧三： 成语印证法成语中保存着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如“几欲先走”中的“走”，可联络成语“奔波相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。技巧四：课文迁移法又称“联想推断法”，即联络课文中学过的有关语句中该词的用法推
14、断词义，此法适用于课外文言阅读。如“过而能知，可以为明”一句中的“过”字，假如联想到“人恒过，然后能改”(生于忧患，死于安乐)中的“过”字的意思，就能理解该句中“过”字的意思也是“有过错(或犯错误)”。技巧五：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。 如“地方”在古代就是两个词，“地”是“土地”之意，“方”是“方圆”之意，在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等义;再如“感谢”在古代也是两个词，是“感动发奋”之意，而在现代汉语中是一个词，是“因对方的好意或帮助而对他产生好感”之意
15、。技巧六：对句判断法又称“语言构造推断法”， 即根据整句中对应词语的意思推断词义。古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上具有一样、相近或相反、相对的特点，我们可据之进展判断。如“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”(送东阳马生序)中，因“腰”与“戴”对应，我们就可判断“腰”在此处应为动词，解释为“腰佩”。现代文阅读复习方法一、根本文体知识识记(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸大、反复、借代、反问、设问、引用、比照常见的表现手法：象征、比照、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑。(三)说明文分类：1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(四)说明顺序：1、时间顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。(五)说明方法：列数字、作比拟、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两大说明方
