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1、早操教学设计教学目标:1. 认识7个生字,渗透性识字,鼓励学生运用多方法自学生字。2. 学写4个生字,复习巩固笔顺笔画。3. 学会仿写儿歌。4. 引导学生情感朗读背诵课文,体会清晨的美好,培养生热爱生活、亲近自然的情感。教学重难点:1. 认识7个生字,学写4个生字,鼓励学生运用多方法自学生字。2.情感朗读课文。3.仿编儿歌。教学易错点:“早”“操”的平翘舌音的区分教学训练点:仿写儿歌教学拓展点:拓展关于“木字旁”“虫字旁”生字教学准备:多媒体课件、背景音乐、图片、生字卡。教学过程:一、 汉字起源导入1. 汉字文化“早”:日从草出为早。2. 听动物叫声辨别动物:小蜜蜂,小鸟儿3. 板书:早操,随
2、文识字“操”。区分平翘舌及认识部首提手旁。4. 齐读课题。二、 初读识字,了解大意。1. 过度:今天就和大家一起来做操吧!2. 生自己读文,渗透学习方法:拼读识字法。(板书)3. 师范读,生听读识字。(板书)4. 同桌间互读,读准字词音。5. 检测识字(词字词)滚来滚去 露珠 树枝 绿叶 飞(1)生自由读小老师教读火车读齐读(2)句式训练:-来-去(3)学习巩固:木字旁扩展带有木字旁的字6. 小结:谁来做早操?(露珠、蜜蜂、小鸟、小学生)(板书)拓展关于虫字旁:表示与昆虫有关。并拓展带有虫字旁的字。三、 精细读文,加深理解。1. 师问:你喜欢哪位来做操?2. 选你喜欢的小节读读。3. 分四部分
3、理解。【露珠】1. 看一看:仔细观察图画,你发现小露珠在哪里做操?2. 想一想:他是怎样做操的?(滚来滚去)渗透:三点水旁,与水有关。3. 读一读:喜欢小露珠的学生读这一小节。4. 齐读【小鸟儿】1. 看一看:在哪里做操?出示图片2. 想一想:是怎样做操?(飞来飞去)3. 读一读:喜欢读的学生读本节。4. 写字教学“飞” (1)观察“白鸽飞翔”图.(2)再对比看生字 飞 ,有什么相像的?(3)师小节(4)师范写(5)生练习写(写字姿势、握笔姿势的强调)(6)展评【总结学习方法步骤】1. 学习一二节我们怎样学习的?(看一看、想一想、读一读)2. 用老师的方法自己学剩下两节。【小蜜蜂】【小学生】自
4、学。齐读全文四、 拓展思维,仿写儿歌。1. 师问:在生活中还有很多动物也会做操,有那些呢?2. 出示句式和图片:小白兔、蜗牛、青蛙3. 请学生回答4. 生落实在写五、 总结1. 师总结,收获很多,要多做操,生活才更加美丽。2. 全班配动作读全文。六、 板书设计zo co早 操 小露珠 绿叶 滚来滚去小鸟儿 树枝 跳来跳去小蜜蜂 花朵 飞来飞去小学生 阳光 跑来跑去教学反思:本节课,我通过随文识字,看图识字的方法来突破我的识字教学难点。本堂课的主要设计思路是让孩子自己自由的学习课文,在学习中体会快乐。在仿编儿歌中,教师还应在引导孩子打开思路,留足时间去让孩子创造。在以后的教学中,我还应该在训练我的课堂组织语言和课堂中的临时掌控能力。