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1、故都的秋（教案）郁达夫学习目标：1. 理解本文是怎样紧扣“清” “静”“悲凉”来写故都的秋的，又是怎样通过联想来把故都的秋与南国的秋进行对比的。2. 理解本文的脉络结构。领略故都的秋声、秋色、秋味。学习过程一、作者简介郁达夫（1896-1945）名，字。浙江富阳县人。现代著名作家，诗人。郁达夫代表作：短篇小 说 ：， 中 篇 小 说 ：， 散文：。二、整体感知1. 快速浏览全文，作者主要通过哪些景物来写故都的秋的?这些景物的共同特点是什么？古都秋景图景物特点2. 作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？请同学读3 11 段，一是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响
2、的物名，请（一）观秋色你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？（二）听秋声故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文中起了什么作用？（三）品秋味找出文中描写秋味的语句并加以分析。描写秋味的语句：析：三、深入文本1. 这些景物描写表达了作者怎样的情感，请找出相关的语句并加以分析。语句：A.B.C.分析：2. 故都北京，即使是在郁达夫那个时代，秋天里，明艳之色有，繁市之境在，作者为何避而不写那些北平的著名景点而选择本文中的景物？文中北平著名的景点有哪些？作者为何避而不写那些北平的著名景点而选择本文中的景物？分析：3. 作者为何将“淡红色”的牵牛花视为最次？
3、枣子熟了不也是红的吗？作者又为何喜欢呢？分析：4. 作者在文章的开头和结尾处为何要写故都之外的南国之秋？分析：5. 思考第 12 自然段的议论有无必要？（试从议论的落脚点上考虑）分析：四、总结1. 散文的特点是什么？本文是如何体现？分析：2. 文题的含义：“分析：五、课堂检测1. 作者在谈到牵牛花时说：“我以为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不正确的一项是（）A. 因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的“清”。B. 表现作者主观的感情色彩。2. 作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（）A. 作者想尝试那种宁静的平凡生活。B. “陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。C.作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。D.选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。3. 仿句练习郁达夫笔下的秋在哪里？秋，在小院中低矮的破屋内外，在,在,在,在。
