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1、浅谈高中英语教学中的提问技巧 浅谈高中英语教学中的提问技巧 随着我国素质教育的全面实施，英语教学也越来越重视培养学生的英语交际能力。但是，目前的高中英语教学大，学生英语水平参差不齐，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。有些教师担忧提问多了，课堂纪律难于驾驭；提问少了，师生之间很难沟通，教师也难以了解学生对所教知识的掌握程度。提问过难，程度较差的学生会感到不适应而造成学生两极分化；提问过于简单，那么失去了提问的价值，使学生对答复下列问题失去兴趣。其实，提问也是有技巧的，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，同样会收到良好的教学效果，自如地驾驭45分钟。但是，长期以来，许多英语教师
2、对英语阅读课堂提问的策略和原那么缺乏研究与探索，使课堂提问流于形式，外表上看有问有答，实际上提问缺乏实用价值。在现在的课堂里，教师的提问应该作为培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段，能引导学生积极思考。教师的提问必须讲求艺术性，重视设问的策略，每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南。据此，本文拟对高中英语课堂提问进行简单分析从而使课堂教学更加有效。 1 准确把握提问时机 提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，既起到锻炼学生思维与听说能力的作用，又可以起到组织教学的作用。最正确时
3、机是学生处于很想弄懂，但又无法弄懂，很想说出来，但又无法说清的心理状态。教师假设在此时适当地插入一些提问，可以有效地控制学生的注意力，即起到锻炼学生思维与听说能力的作用。 根据提问的时间与作用，提问分为以下几种：导入式提问在导入新课时提问，目的是吸引学生对新课的兴趣。讲解式提问在讲解过程中提问，目的是引导学生对所学课文深入思考。复习式提问在讲完课文后提问，目的是检查学生的学习效果。 通过导入式提问导入新课，学生们注意力就会被教师所设计的问题完全吸引，新课在学生对事件结果焦急的期待中进行。 在学习新课的过程中，同样可以通过提问制造一些悬念或者设计有趣的故事情节吸引、控制着学生的注意力，学生的学习
4、兴趣大增，课堂的学习气氛紧张而又愉快。 最后，通过复习式问题检查、了解学生灵活运用所学知识的情况以及对课文的掌握情况。 2 精心设计提问的难易程度 课堂教学是当前中学生获取知识的主要途径，要求教师对每位学生的听说读写都要进行全面的培养。针对大，学生程度不齐的实际，利用教学内容设计系列提问，使问题从易到难，根据学生的具体情况，选择适当的学生答复其“力所能及的问题，使优、中、差学生都可以获取所需信息，起到“优生能吃饱，差生能吃了的良好作用，激发出每位学生的学习兴趣。 3 灵活运用多种提问方法 教师要活泼课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问方法。比方提问和学生日常生活非常
5、接近的一些话题，不仅有助于吸引学生的注意力和好奇心，还有利于教师控制课堂。教师要活泼课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容就必须灵活运用多种提问方式。提问的方法有以下几种：单个答复由个别学生单独答复某个问题。小组讨论由小组成员集体讨论，最后由小组代表答复，其他成员补充。全班讨论全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。 总之，教师的课堂提问是一门学问，在课堂教学中有着举足轻重的作用，它对启发全体学生迅速进入思维过程，积极主动思考，开展创新能力至关重要。学无止境，教无定法。作为教师，我们要因地制宜，因人而异，精心设计提问环节。通过提问，相信每位有经验的教师都会找到适合自己的教学方法。 参考文献 1 李庭芗.英语教学法.高等教育出版社 2 张大均.教育心理学.人民教育出版社 3 英语教学研究与案例.高等教育出版社，2007 4 中小学外语教学 5 中小学英语教学与研究
