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1、依法保护人类共有的家园教学目标1情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。2能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。3知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。本节课由两个层次的内容组成。第一层次“我国已形成环境保护
2、法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习
3、。教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律集结号环保案件大追踪环保行动之亮剑”，具体通过 “情景导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。教学准备教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（3）精心制作课件。学生：提前对课文进行预习，搜集整理关于
4、环境保护的法律法规，精心准备课堂辩论的内容。教学过程环节一：情景导入，自主感悟师：（拉近师生距离）同学们，大家对电影感兴趣吗？老师先来发个叶问，你们是90后，我是70后，咱们相聚在一起是部什么电影呢？（生纷纷抢答，师引导略）我们这些大兵小将今天组建的思品课堂，必定非常完美。在学习新课之前，老师先请同学们看两幅图片师：如果让同学们选择生活居住地，你愿意选择在哪幅画中的地方居住？生：第一幅！师：看来，我们大家都希望生活在优美的环境当中，但是如今人类确实面临严重的环境问题。因此我们不得不思考：要做到正确处理人与自然的关系，与自然和谐相处，不仅需要遵循人与自然的道德规范，尊重生命，善待自然，美化自然，
5、还需要法律保障，今天就让我们吹起集结号，一起依法保护人类共有的家园。展示课题，并通过多媒体展示学习目标。（设计意图：通过学生感兴趣的电影名称引领进入课题，可以调动学生的学习兴趣，改变传统的枯燥的法律知识以讲为主的教学方法，让学生迅速进入学习情境。）环节二：师生互动，合作探究师结合上面“导入集结号”部分的内容，引领学生开始：活动一：吹响环保法律集结号 1.师：自今年2月24日起，我国已遭遇四次沙尘天气。今年两会期间，北京更是呈现出“雾霾未去、沙尘再起”的天气过程。由于受污染的雾霾影响，加上来自内蒙古的强劲沙尘暴，北京市区一度由雾霾污染转变为沙尘污染，天空的颜色由灰白转为土黄，甚至出现白昼如黑夜的
6、景象，PM2.5数值高达600，超过最低标准3倍，属于严重污染状态。在十二届全国人大一次会议上，环保法律的修订，自然而然又成了一个热议的话题。这个与民众生活休戚相关的环境问题，从完善法律制度的角度究竟该如何推动解决？请同学们一起来听全国人大常委会法制工作委员会副主任信春鹰在记者会上的发言师：信春鹰在发言中所提及的我国的环保法律体系是怎样的？同学们知道哪些关于环境保护的法律法规？请各学习小组按照课前预习搜集的资料进行讨论整理，选出代表回答。生认真自学相关内容，在学习小组内总结环保法律法规。师指导学生归纳后，鼓励生积极发言。生：我们组收集的关于环境保护的法律法规有：宪法、环境保护法、水污染防治法、
7、大气污染防治法等，下面我来给大家展示（生多媒体展示图片）生：我们组整理了我国环保法律体系的概况：1989年颁布实施的中华人民共和国环境保护法是我国环境保护的基本法，在我国环境保护法律体系中占有核心地位。目前我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系。师：看来正如信春鹰所说，我们国家一直关注和重视环保立法工作。那么，哪位同学来说一下，我国重视环保立法工作的意义是什么？或者说，建立环保法律体系的作用是什么呢？（师鼓励生在自学教材内容的基础上积极举手发言。）生：建立环保法律体系的作用是，为保护、治理环境提供法律依据，切实保障保护环境这一基本国策的实施。师对生以上回答给予积极评价。（设计
8、意图：此环节设计成由时政链接导入引领学生自主探究，让学生充分展示自己的课前预习和搜集的资料，可以充分调动学生学习的内动力，体现学生的主体地位。）活动二：环保案件大追踪2.师：环保法律的制订，使我国的环境保护和治理实现了有法可依。可我国的环境问题形势依然十分严峻，污染和破坏的情况依然十分严重。原因何在呢？正如信春鹰所说，“有两方面的原因：一是随着经济的发展，环境保护出现了一些新的情况和新的问题，而这些新情况、新问题在我们立法的时候并不是突出的问题，所以没有得到足够的关注；二是实施的问题。环保法的实施可以说是法律实施中问题最多的，也可以说是实施的情况比较差的，为什么？因为环境保护要有成本、要有投入
9、，企业为了规避这个成本，就回避了自己环境保护的责任”下面，请同学们一起来看下面这个案例（多媒体展示）师：文水县振兴化肥有限公司被勒令停产整改，相关责任人被行政处理。像这种环境污染企业受到处理的案例，有法律依据吗？生：有。如宪法、环境保护法、水污染防治法师：让这些企业停产整改，会不会影响经济发展？应该如何看待环境保护和经济建设之间的关系呢？生：不会影响，让这些企业停产整改是为了下一步更好地发展。生：会影响。我认为可以让这些企业继续生产，污染的事情可以一步一步地治理。师组织以上持不同意见的同学展示激烈辩论，并作好引导、点评。3.师：为了了解一下这方面的政策，老师请同学们来看两则报道思考：这两则报道
10、说明了我国环境保护要遵循什么原则？生：经济建设与环境保护协调发展。师：那么，让这些企业停产整改，说明了环境保护还要遵循哪些原则？生：一是预防为主，防治结合，综合治理；二是谁污染谁治理，谁开发谁保护。师：任何问题等发生了或者严重了再去处理，显然不是好办法。可如果光靠政府有关部门去发现后再去处理，显然更不是好办法。所以，有些地方出台了这样一些政策师：广西壮族自治区的做法体现了我国环境保护的什么原则？生：依靠群众保护环境。师：当然，依靠群众保护环境，并不是说只能由政府实行奖励的办法让人们进行环保，最主要的，还是要靠提高人们的环保意识，并将这种意识内化为自觉的实际行动。一起来看下面的图片这是一幅人们为
11、保护环境自发行动起来捡拾垃圾的图片，这就说明人们已经充分意识到了环保问题的重要性。我们青少年是未来环境的主人，是环境保护的最大受益者，更应该积极自觉地行动起来，主动进行环境保护。师：以上四条原则就是我国环境保护的基本原则。另外，我国环境保护法对对一些自然生态系统等区域的环境保护，还有专门的具体规定。生自学相关内容并进行归纳，教师予以点拨。（设计意图：通过对环保案件的深入追踪分析，让学生充分理解我国环保的基本原则和一些相关的法律规定，并为下一步学生主动自觉地开展环保行动奠定良好的基础。）活动三：环保行动之亮剑4. 师：有的同学说，保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关，这种观点对吗？为什么？
12、请各学习小组讨论后进行总结。各学习小组就此观点展开讨论探究，由各组组长负责记录总结。师巡视指导，并鼓励学生积极发言。生：这种观点是错误的。因为，依法保护环境，不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任，也是每一个公民应尽的义务。青少年环保意识的高低，将直接影响着我国环境保护事业的未来。“保护环境，人人有责”。青少年是祖国的未来，更应该行动起来，从我做起，从现在做起。师：回答的很好。今后希望同学们也向这位同学学习一下他回答问题的方式，将答案分条分类进行概括总结，这样既层次分明、有条理，还可以使答案一目了然，让人感觉思路清晰。5.师：下面，就请同学们谈谈你们在各个方面的环保行动，我会记录今天的精彩瞬
13、间。请看屏幕要求：1.各组评选一名环保之星并佩戴明星标志；2.全班共推荐4名环保之星并依次到台前点击下方任一模块，主持畅谈“环保行动”；3.主持人时间控制在4分钟之内并调动大家参与的积极性，台下的同学主动发言时要举手示意；4. 各主持人根据同学们的表现有权颁发一枚环保之星。模块一家庭生活中：你家有哪些节电、节水的好点子？这样做的理由？“五一”临近，父母希望与你去休闲旅游放松一下，请你设计活动的过程，既达到父母的目的，又能在每个环节处处体现环保。模块二学校生活中：你认为在学校里有实行垃圾定点分类回收的必要吗？若有必要进行分类回收，你认为有哪些废旧物品可以进行回收？你认为在校内采用哪些方式宣传环保
14、比较有效?模块三社会生活中：2013年6月5日是第42个世界环境日。今年“世界环境日”的主题是“多样的物种，唯一的地球，共同的未来。”假如枣庄电视台要以此为内容制作一期公益广告，请你设计一句广告语。（1分钟讨论）如果你是市人大代表，在“世界环境日”到来之际，在提高市民的环保意识方面你会提出怎样的建议？模块四生态文明：2013年4月22日是第44个世界地球日，我国的活动主题为“珍惜地球资源 转变发展方式促进生态文明 共建美丽中国”。你能谈谈你理解的生态文明是什么意思吗？你认为生态文明和环境保护之间有什么关系？生对以上模块选择后进行畅谈，师对相关同学的回答进行积极评价。师：同学们刚才都在环保行动的
15、各模块中进行了“亮剑”。下面，我们请一位同学来给大家从不同的角度，用最简短的语言概括一下，作为中学生，你打算今后为保护环境做些什么？（师提示：回答时要条理清楚，层次分明，注明要点。）生：学习和宣传环保知识及有关法律法规，提高环保意识，增强法制观念。严格依法律己，自觉保护环境，不做污染环境和破坏环境的事。要运用法律手段，反对和制止破坏环境的行为。积极参加保护环境的公益活动。师对以上回答给予积极评价。（设计意图：通过让学生在各模块中的“亮剑”，让学生树立环保意识，提高环保的自觉性和主动性，自觉履行保护环境的义务，主动为保护环境做贡献。）环节三：回归生活，拓展升华6.师：保护好环境，是我们的共同愿望，也是全人类的共同愿望。环保，世界在行动，中国在行动，人人在行动。下面，请同学们看屏幕：在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢乱扔废电池： 。卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着： 。看到人们用过的食品包装袋或塑料袋被风吹得到处都是：
