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1、小学三年级数学下册第四单元年月日上传 : 汤倩更新时间： 2012-6-5 20:53:15第一 年 、月、日教学目 ： 1、使学生 位年、月、日，了解他 之 的关系。2、知道平年、 年等方面的知 。3、 住每个月以及平年、 年各有多少天。4、培养学生珍惜 的良好 。教学 程：一、 情景， 入 。1、今天上 大家都很开心，那么 我 一起 下 个 忘的 刻吧！（2012 年 3 月 20 日 15 时 30 分 3 秒）2、复 旧知，引出新知。 刻里有哪些表示 的 位？哪些是我 学 的？（ 、分、秒）那么 我 一起来学 年、月、日。（板 ：年、月、日）二、自主学 ，探索新知。1、初步 年月日。
2、有很多有意思的 刻。介 ： 1949 年 10 月 1 日中 人民共和国成立。 是个 大的日子， 大家 一 。展示申奥成功的 片。 也是一个激 人心的 刻，同学 知道是哪年的7 月 13 日么？（ 2001 年） 有很多有意 的日子，出示植 片。（3 月 12 日）六一 （6 月 1 日）2、学生介 有意 的日子。一年中 有哪些有意 得 念的日子？大家一起在年 上 出来。（人手一 年 ，各种不同的年份）学生 。3、自主探索， 年 的知 。年 上有 么多有意 的日子，其 年 上 可以找到很多信息和知 ！ 四人 一个小 下，看看哪 得的信息多。4、学生 探索到的有关年 的知 。一年有 12 个月。
3、每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有 30 天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28 天，有的是29 天。一年有 365 天， 366 天。（ 同学 在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31730428365 天31730429366 天5、学 大月小月的 法。能 住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法 的？（ 学生 ，学生知道 学生来介 。）拳 法。凸起的地方每月是31 天，凹下去的地方每月是30 天（二月除外）一 指一 ：一月大，二月少，三月大，四月小 （二月不是小月，我 了方便 住它比 的月份都少几天，我 二月少），七月大，八月大 （七月完是八
4、月， 2 个 着的月份都是大月）用歌 法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月， 是帮助 大月的歌 。） 么多 的方法， 在考考大家，老 一个月，看看你 能不能很快 出 个月的天数？（最后 到二月，有人 28 有人 29）6、学生 疑，引 解决。 在同学 什么 有疑 ？引 学生提出（1、到底什么 候是28 天，什么 候是 29天呢？ 2、 什么要有 28 天有 29 天呢？）年份199619971998199920002001200220032004二月的天数292828282928282829一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2 月份的天数，发现了什么？（引导学
5、生说出四年一闰）介绍平年和闰年。平年一年有365 天，闰年一年有366 天。为什么有时 28 天，有时29 天呢？观看录像。那奥运会 2008 年是平年还是闰年？1994 年呢？你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？7、有关闰年的小练习。 你们过了几个生日了？小明的生日是1996 年 2 月 29 日，请问他到现在为止过了几个生日了？三、总结。 1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）2、珍惜时间的思想教育。四、扩展练习。前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949 年是平年还是闰年，回去思考一下。板书设计：年 月日2007 年 3 月 20 日 15 时 30 分 3 秒一年
6、有 12个月一年有 365 天 31730428365 天366 天 317 30429366 天每月有 31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有 30天的十：四、六、九、十一月。（小月）二月份： 28 天平年29 天闰年第二课时教学目的： 知道 24 小时计时法及在生活中的应用，能口答简单的经过时间。能力，体会 24 小时计时法的好处，体验数学的应用价值。重难点：认识 24 小时计时法 ,能推算出简单的经过时间。过程：培养学生自主探索精神与合作一、引入：1、你能告诉大家现在的时间吗？2、在小明和小强两位小朋友之间发生了与时间有关的故事。3、故事还没完，他们会怎么样呢？4、让
7、我们一起来看看故事的发展吧。5、小明怎样说，两位小朋友就可以按时见面了？6、 有没有别的方法也可以省略这种不必要的误会呢？你见过吗？在哪儿见过？你们也见过吗？在哪儿见过呢？7、24 时计时法在我们身边随处可见，应用的非常广泛。这节课，我们就一起深入研究24 时计时法 （板题）二、新授：1、 介绍 24 时计时法（ 1）看电脑想问题： a、时针转一圈是多少小时？b、一天有几小时？时针要转几圈？（ 2）读思考题： a、时针转第一圈是从几时到几时？b、时针转第 2 圈又是从几时到几时呢？（ 3）带着思考题认真观察电脑演示（4）回答问题： a、追问：一天是从夜里12 时开始的，它又可以叫几时呢？b、追
8、问：这是的夜里12 时又叫什么？c、小节：夜里12 时表示一天的结束，即24 时，又表示第二天的开始，也叫0 时，从0 时到 24 时的计时法，是全世界通用的，也叫国际计时法（板题）（5）新的一天又开始了，下面我们24 计时法表示一些时刻：a、追问：用不用说上午？b、 11 时用12 时计时法怎样表示？c.现在钟面上表示几时？d、钟面上时针指着1，大家说是1 时，现在钟面上时针还指着1，为什么是13 时？e、 16 时用十二时记时法怎样表示（6）24 时记时法同学们学得不错。下面我们做个小练习：a. 看着画面，根据我们所学的知识，你想说些什么？b. 追问：用的是什么计时法？（7）学习到这儿，你
9、认为哪种计时法好？或者说你更喜欢哪一2学习经过时间：（1） 昨天，老师在逛街时，有一个小发现：a. 你发现了什么？b.打开练习本，请你帮助老师列式算一算，它们的营业时间有多长？c. 追问； 19 时是什么时间？8 时呢？得到的11 小时呢？d. 怎样求经过时间？1. 小结第三课时24 时计时法的计算教学目标：通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1 日=24 时，认识 24 时计时法，会用24 时计时法表示某一时刻；正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。教学重点：认识1 日里钟面上时针走两圈，1 日有 24 小时；用 24 时计时法表示时刻。教学过程
10、：一、情境引入1. 出示标志性建筑及百货店的营业时间：9：0021：30）2. 谁来告诉大家出示营业时间？（出示：早上9： 00 晚上 9：30 ）这两种计时的方法都能表示出营业时间。（早上9： 00 晚上 9：30）是平时习惯的说法，用了“早上、晚上”表示时间的词，是普通计时法。（9： 0021：00）是用什么方法计时？你们还在哪些地方见过这种计时方法？24 时计时法在生活中随处可见。为什么要采用24 时计时法来计时呢？咱们一起来研究学习24 时计时法。我们利用钟面来认识它。二、新课1.动手拨钟感受一日里钟表上的时针正好走2 圈，一天是24 小时。（1）一天是什么时候开始，什么时候结束？（一
11、天开始是1： 00 和夜里 12 ：00）（ 2）新年的钟声即将敲响， 一起倒计时， 当倒数到 1 的那一瞬间， 钟面上的时针、 分针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？（3）现在知道一天是什么时候开始的，什么时候结束的了。深夜12 时也叫 0 时。 0 时是白天还是夜晚？（ 4）将时针、分针拨到 0 时，要求在钟面上拨出一天的作息时间，并说说那时在做什么；思考时针一天里走几圈，一天共多少小时？拨钟时只拨时针，分针不动。（ 5）一天里时针走了几圈？第一圈是从什么时候到什么时候？第二圈呢？谁来拨给大家看看？请你拨给大家看看，说说哪个时刻你在干什么。（6）一天里时针走了两圈，一天共是几小时？你能
12、在钟面上把24 小时数出来吗？2. 课件演示和老师讲解一日里钟表上的时针正好走2 圈，一天是24 小时。（1）数一数。（演示一日里时针走动的情况，同时师生共同数出一天有24小时。）（2）一天一共是 24 小时，我们把从0 时到 24 时的计时法，叫做24 时计时法。3.研究两圈数的关系，得出用24 时计时法表示时刻的方法。（1）通过拨钟知道了一天里，时针正好走两圈，共24 小时，那仔细观察，外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？先独立思考，再四人小组交流交流。（2）汇报。（钟面外圈数字表示中午12 时到夜里的24 时，是时针走第二圈时对应的时刻。第二圈的数具体表示什么？能找一个数举例吗？（时针从0 时起共走了几小时）外圈的数和内圈的数相差12。相差
